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【题目】下列有关细胞增殖的叙述中,正确的是()

A. 细胞增殖是一个物质准备和细胞分裂不连续进行的过程

B. 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础

C. 细胞增殖一定具有周期性

D. 多细胞生物通过细胞的增殖就能实现个体的发育

【答案】B

【解析】

细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。

细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程,A错误;细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础,B正确;减数分裂也是细胞增殖的一种形式,但无周期性,C错误;多细胞生物通过细胞增殖、细胞分化、细胞生长发育为成体,D错误。故选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在人体肌肉细胞中,能够提供能量的细胞器是

A. 线粒体 B. 内质网 C. 核糖体 D. 高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为细胞膜功能模式图,据图分析下列说法不正确的是

A. 图中功能①在生命起源过程中具有重要作用

B. 图中功能③表示运输方式有主动运输、被动运输和胞吞、胞吐

C. 激素调控生命活动与图中功能④有关

D. 细胞膜上具有可接受信号分子的受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】花烛是一种观赏性植物,喜温热多湿而又排水良好的半阴环境。下图表示其在不同遮光处理条件下植株净光合速率的日变化曲线,纵坐标表示CO2的吸收量。已知其细胞呼吸速率为0.5μmol/(m2·s)请分析回答下列有关问题。

(1)图中b点时叶肉细胞内能够合成ATP的场所有_____________,M点时叶肉细胞释放氧气量________(大于/小于/等于)0。在c点时该植物光合作用产生02的速率约为___________mmol/(m2·s)。

(2)本实验的自变量为_____________。花烛叶绿体中的叶绿素主要吸收____________________光。

(3)由曲线可看出____________能够增加花烛的净光合速率。碳反应的产物三碳糖,在叶绿体内能被合成_________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】安哥拉兔的长毛和短毛是由一对基因控制的性状。用纯种安哥拉兔进行杂交实验,产生大量的F1和F2个体,杂交亲本及实验结果如表所示。

实验一

长毛×短毛

F1

雄兔

全为长毛

雌兔

全为短毛

实验二

F1雌、雄个体交配

F2

雄兔

长毛:短毛=3:1

雌兔

长毛:短毛=1:3

请回答:

1安哥拉兔的控制长毛和短毛的基因位于______常/X染色体上。在______雌/雄兔中,长毛为显性性状。

2用多只纯种短毛雌兔与F2长毛雄兔杂交,子代性状和比例为______。

3安哥拉兔的长毛和短毛性状既与______有关,又与______有关。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为物质进出细胞的三种方式,④中的曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式,下列说法不正确的是( )

A. ①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖

B. K和葡萄糖分别以②①方式进入红细胞

C. 胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行的

D. 方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两对基因(A—aB—b)位于非同源染色体上,基因型为AaBb的植株自交,产生的后代的纯合子中,与亲本表现型相同的概率是

A. 1/4 B. 3/4 C. 3/16 D. 1/16

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【题目】硝基苯酚(PNP)呈黄色,是一种工业污染物,可被微生物降解为无色物质。目前最有前途的处理方法是用高效PNP降解菌处理含PNP的废水。请回答下列问题:

(1)欲获得PNP降解菌,所选用的固体培养基中应加入_______________做为唯一碳源,从功能上看该培养基属于______________培养基。

(2)将含PNP降解菌的培养液接种在此固体培养基止,常釆用的方法有_________________________,PNP降解菌的降解效率可通过___________________鉴别。

(3)实验操作中获得纯净培养物的关键是______________;实验室中常用到的灭菌方法有__________(至少答出两项)。

(4)若某同学培养的菌落数明显低于班级平均值,原因可能是_____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体稳态和哺乳动物生命活动调节的叙述,正确的是

A.严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压

B.下丘脑分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌

C.刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射

D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象

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