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某校生物学习兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的CO2含量进行了24h的测定,并根据数据绘制了如图所示的曲线.下列分析错误的是(  )
A、0点到6点之间只进行呼吸作用不进行光合作用
B、6点、18点时光合作用速率等于呼吸作用速率
C、6点到18点之间光合作用速率大于呼吸作用速率
D、18点到24点之间植物体内的有机物逐渐减少
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:图形解读:①0点到6点之间玻璃温室里的二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用速率大于呼吸作用速率;
②6点,二氧化碳的浓度既不增加也不减少,说明光合作用速率等于呼吸作用速率;
③6点到18点之间二氧化碳的浓度降低,说明光合作用速率大于呼吸作用速率;
④18点到24点之间二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用速率大于呼吸作用速率;
⑤18点,二氧化碳的浓度既不增加也不减少,说明光合作用速率等于呼吸作用速率.
解答: 解:A、0点到6点之间玻璃温室里的二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用速率大于呼吸作用速率,A错误;
B、6点、18点时,二氧化碳的浓度既不增加也不减少,说明光合作用速率等于呼吸作用速率,B正确;
C、6点到18点之间二氧化碳的浓度降低,说明光合作用速率大于呼吸作用速率,C正确;
D、18点到24点之间二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用速率大于呼吸作用速率,D正确.
故选:A.
点评:曲线是满足一定条件的点的集合,在这些点中,起点、转折点、终点,曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等,隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义,明确这些特殊点的含义是解题的基础.本题解题的关键是明确坐标曲线图的含义,要从图中读出呼吸作用强度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质属于糖类的是(  )
A、磷脂B、维生素D
C、纤维素D、雄性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

营腐生生活的细菌和真菌,在生态系统中的重要作用是(  )
A、固定CO2
B、分解有机物
C、利用光能
D、合成有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个研究光合作用相关问题的装置.其中的无色液体是一种水溶液染料,对细胞无任何毒害作用,且有O2时会变成蓝色.下列叙述不正确的是(  )
A、此实验可以通过移动台灯来控制光照强度,以此研究光合速率与光照强度的关系
B、光合作用强度随光照强度的增强而增强,释放的O2越多,溶液颜色变得越蓝
C、油层可以避免空气中的氧影响实验结果
D、NaHCO3可以维持试管中CO2浓度的相对恒定,避免CO2不足影响光合作用速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.甲图表示夏季晴朗无云的某天,温室中某种植物二氧化碳吸收和释放速率变化曲线,请据图回答问题:

①在一天内,植物积累有机物量等于
 
.(用图形面积表示,如SOABC
②一天中,叶肉细胞叶绿体中C5含量最高的是图中的
 
点所对应的时刻.
Ⅱ.若测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率结果如乙图所示.对照实验是在30℃时进行的.请回答:(注:每一项温度处理的光合作用和呼吸作用速率,以与30℃时的数据比较所得的百分率表达.)
(1)当温度超过
 
后,植物B的呼吸作用就会受抑制;这两种植物中,最可能原产于热带地区的是
 

(2)写出在高温时导致光合作用受抑制的原因(两点):
 

(3)对A、B植物而言,光合作用对高温较为敏感,支持这一观点的实验证据是
 

(4)在其他条件下不变的情况下,当气温由40℃升至45℃的过程中,植物B的叶绿体中ATP的合成速率
 
(选填“加快”、“不变”或“降低”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

新技术的建立和应用对生物学的发展至关重要.下列技术与应用匹配正确的是(  )
A、PCR技术--以少量DNA翻译大量蛋白质
B、电泳技术--大肠杆菌的分离和纯化
C、抗原一抗体杂交技术--检测目的基因是否翻译成蛋白质
D、胚胎分割技术--得到性别不同的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过基因工程技术,细胞膜上乙酰胆碱(一种神经递质)受体基因的操作过程如图,请分析回答问题.

(1)获得如图中的mRNA最佳材料是
 
细胞.
(2)完成过程①②必不可少的酶是
 

(3)构建的基因表达载体上除了目的基因、标记基因外,还要有
 
 

(4)探针筛选的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物向光性的形成,是由于单侧光使(  )
A、茎尖合成生长素的能力发生改变
B、生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高
C、生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高
D、茎尖的感光部位的感光能力发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是
 
mol/L,此浓度对芽的生长的效应是
 
.若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度最好应为
 

(2)图中BC段说明,超过最适浓度后,随生长素浓度不断升高,则
 

(3)Ⅰ点对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是
 

(5)对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系一般情况下是
 
,体现了生长素作用的
 

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