精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是人体体液免疫过程的示意图,以下说法正确的是(  )
A、细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能识别抗原
B、过程⑥比过程⑦免疫速度慢、没有效应强
C、过程⑧涉及到的各种生物只有结构上的联系
D、细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的形态、结构、功能各不相同,其根本原因是基因的选择性表达
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、细胞Ⅰ表示B淋巴细胞,细胞Ⅱ表示记忆细胞,细胞Ⅲ表示浆细胞.
2、三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
3、相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
4、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答: 解:A、据图分析,细胞Ⅰ表示B淋巴细胞,细胞Ⅱ表示记忆细胞,细胞Ⅲ表示浆细胞,而浆细胞只能分泌抗体,不能识别抗原,A错误;
B、过程⑥表示初次免疫反应,过程⑦表示二次免疫反应,由于记忆细胞对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原,相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,使得二次免疫反应快而强,B错误;
C、过程⑧表示浆细胞分泌特异性抗体,涉及核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜多种结构,说明细胞中存在结构和功能上的联系,C错误;
D、细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的基因相同,细胞分化使得细胞在形态、结构、功能各不相同,其根本原因是基因的选择性表达,D正确.
故选:D.
点评:本题考查体液免疫、分泌蛋白的合成和细胞分化的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.解题的关键是理解体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图,请据图回答:([]填数字)
(1)若某细胞含有AB两图中各种细胞器,则为
 
细胞.
(2)若为洋葱鳞片叶外表皮细胞,与渗透吸水能力直接有关的结构是[
 
],它的质壁分离状态与初始状态相比,颜色变
 
.(填深或浅)
(3)14是
 
层膜结构.
(4)性激素合成的“车间”是[
 
].
(5)核膜、[
 
]
 
以及细胞器膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体,称为生物膜系统.目前,被大多数人所接受的关于生物膜的分子结构模型是
 
,其功能特点是具有
 
性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

由一分子五碳糖(a)、一分子磷酸和一分子含氮碱基(b)构成了化合物(c),对a、b、c的准确叙述是(  )
A、a是核糖,b是碱基A、T、C、G,则c为核苷酸
B、a是脱氧核糖,b是碱基A、T、C、U则c为核糖核苷酸
C、a是核糖,b是碱基A、U、C、G、T则c为核糖核苷酸
D、a是五碳糖,b是碱基A、U、C、G、T则c为核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在特异性免疫中,不能特异性识别病原体的细胞是(  )
A、记忆细胞B、T淋巴细胞
C、浆细胞D、B淋巴细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某课外兴趣小组的同学从菠菜叶中分离得到具有活性的叶绿体,制成叶绿体悬浮液.在给叶绿体悬浮液提供必要的物质和适宜温度、光照强度下,测得光合作用强度与二氧化碳含量的关系如图.针对图的分析中错误的是(  )
A、二氧化碳浓度在a~b时,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而不断增强
B、二氧化碳浓度在a点时,叶绿体悬浮液能同时进行光合作用和呼吸作用,且两者速率相等
C、二氧化碳浓度在b点时限制光合作用的内因有五碳化合物含量和酶的含量等
D、如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量,c点将向右上方移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甲型流感是一种由H1N1流感病毒(我国暂未发现变异类型)引起的急性传染病,某人确诊为甲型流感患者,下列治疗方案中不可取的是(  )
A、立即接种甲型H1N1流感病毒疫苗
B、同时治疗由甲型流感引起的其他感染
C、输入甲型流感患者治愈后提供的血清
D、输入接种过甲型流感病毒疫苗两周后志愿者提供的血清

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图,在此变化过程中最可能合成的物质是(  )
A、呼吸酶B、促甲状腺激素释放激素
C、性激素D、维生素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如图所示的装置.请你和小刚一起探究下列问题.
(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是防止瓶内的植物进行
 
作用,对实验产生干扰.
(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水将
 
(选填“左移”、“右移”或“不动”).揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题:

(1)水由消化道进入A,即过程b是以
 
方式进行的.b过程不包括对大部分
 
的吸收.
(2)人体细胞赖以生存的内环境包括图中的
 
(只写字母).其中A中的水以
 
方式进入消化道.
(3)A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外还应有
 
,A和B的交换是通过
 
结构进行的.
(4)过程e和f的渗透方向的不同处在于:前者
 

(5)过程e和d依次表示
 
作用.
(6)E和A相比,E中不含的成分是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案