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    如图是某生物的细胞亚显微结构示意图，请回答：（序号和名称全对才给分）
    （1）若将该细胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[]
     
    分离的现象，此过程中水分子可自由出入细胞而蔗糖分子却不能，说明细胞膜具有
     
    性．
    （2）该细胞内的物质能通过胞间连丝进入相邻的细胞，说明细胞膜具有的功能，该细胞中色素存在于[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    中．
    （3）如果该细胞是低等植物细胞，则图中可能还应该有的细胞器是
     
    ．
    （4）与能量转换有密切关系的细胞器是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （5）若用高倍显微镜观察细胞中线粒体的形态和分布，需用对线粒体进行染色，观察到的线粒体呈现
     
    色，此时观察到的细胞的生活状态
     
    ．
    （6）人的胰岛细胞合成并分泌胰岛素，那么胰岛素从合成至分泌到细胞外依次经过的细胞结构有
     
    ．糖尿病患者只能注射胰岛素进行治疗，而不能口服的原因是
     
    ．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析图解：图中2是细胞膜，3是液泡膜，4是细胞质基质，因此234共同构成1原生质层；5是高尔基体，6是线粒体，7是叶绿体，8是内质网，9是核糖体，10是液泡，11是细胞核．
    解答： 解：（1）若将该细胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中，细胞会发生质壁分离现象，质壁分离就是指细胞壁与①原生质层分离的现象；此过程中水分子可自由出入细胞而蔗糖分子却不能，说明细胞膜具有选择透过性性．
    （2）该细胞内的物质能通过胞间连丝进入相邻的细胞，说明细胞膜具有进行细胞间的信息交流的功能；该细胞中色素存在于⑦叶绿体和⑩液泡中．
    （3）中心体是动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器．
    （4）细胞中的⑥线粒体和⑦叶绿体属于能量转换器，线粒体能够将有机物中的化学能转变为热能，而叶绿体能够将光能转变成有机物中的化学能．
    （5）健那绿属于活性染色剂，能够将线粒体染成蓝绿色．
    （6）胰岛素属于分泌蛋白，分泌蛋白首先在核糖体上合成，然后经过内质网的加工和运输，在经过高尔基体的进一步加工和分泌，最终通过细胞膜的胞吐作用分泌到细胞外．胰岛素属于蛋白质，进入消化道内被消化酶消化分解，因此糖尿病患者只能注射胰岛素进行治疗，而不能口服．
    故答案为：
    （1）[①]原生质层　　选择透过性
    （2）进行细胞间的信息交流[⑦]叶绿体[⑩]液泡
    （3）中心体
    （4）[⑥]线粒体、[⑦]叶绿体
    （5）健那绿染液蓝绿色仍是活的
    （6）核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜（顺序不可颠倒）    胰岛素进入消化道内被消化酶消化分解
    点评：本题着重考查了细胞结构和功能等方面的知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，难度适中．考生要能够识别图中1为原生质层，在质壁分离时与细胞壁分开；识记线粒体和叶绿体的结构和功能；能够识记与分泌蛋白形成有关的细胞结构．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统能量传递示意图，请据图回答：欲使C增加60kg，需要A多少千克（　　）
    A、1500B、2000
    C、2500D、6000

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（D中细胞取自猪的血液），请据图回答：

    （1）科学家将细胞分为原核细胞和真核细胞，其分类依据是
     
    ，图中属于原核细胞的是
     
    （填标号）．
    （2）A、B、C、D、E所示细胞的统一性表现在它们都有
     
    ．
    （3）地球上最基本的生命系统是
     
    ，图中能表示生命系统个体层次的是
     
    （填标号）．
    （4）B、E两类生物的主要区别是：B类生物含有
     
    ，是能进行光合作用的
     
    生物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应往往不同，图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应．据图回答下列问题：

    （1）乙图中的
     
    点浓度可表示甲图①处的生长素浓度，
     
    点浓度可表示②处的生长素浓度．解除②处所受抑制的方法是
     
    ．此后，生长素浓度将会低于
     
    mol/L．
    （2）将该植物置于较长时间的右侧光照下，一段时间后乙图中的
     
    点浓度可表示③处的生长素浓度；
     
    点浓度可表示④处的生长素浓度．
    （3）将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，乙图中的
     
    点浓度可表示⑤处的生长素浓度，
     
    点浓度可表示⑥处的生长素浓度，根将
     
    生长．
    （4）如果要探究生长素对根生理作用的两重性，实验室提供了下列不同浓度的生长素溶液（单位：mol/L）：10-10、10-8、10-6、10-4、10-2，其他材料用具齐全，你认为最好选用哪三种浓度的溶液？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的某杀虫剂，就会对人体造成危害．某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下表所示．分析回答：
    　生物种类　消化道内食物组成　千克体重污染物含量/mg
    各种
    　A　鱼（甲）　鱼（乙）　78　96
    　B　合蚌
    水蚤、小球藻    		　25　57
    　C
    小球藻    		/　3　5
    　D鱼（乙）　水蚤　10　31
    　E水蚤　小球藻　5　15
    （1）表中生物可能形成的食物链（网）为
     
    ．
    （2）若C中的能量不变，将B的食物比例由C：E=1：l调整为2：1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的
     
    倍．
    （3）如果本水域污染严重，造成各种生物的大量死亡，该地点将发生的群落演替属于
     
    ．
    （4）研究人员以小鼠为材料研究该杀虫剂对动物血液中红细胞和白细胞数量的影响．主要实验步骤如下：
    步骤一：染毒：选择25只健康小白鼠随机均分为5组，分别以
     
    的食物（每只每天0．lkg）喂养，连续染毒15d．
    步骤二：取血：在染毒第20d采集小鼠血液．
    步骤三：红细胞、白细胞密度统计：吸取20uL血液，经适当稀释、充分混匀后，静置15min，再利用血球计数板计数．结果如下表：
    　　　 组　 别一二三　　　 四　　　 五
    食物中添加的AFT剂量（mg/kg体重）　　　 0　　　 14　　　 28　　　 46　　　 140
    　　　 红细胞数量（万/mm3）　　　 904　　　887.2　　　 856.4　　　 696.1　　　 519.1
    　　　 白细胞数量（万/mm3）　　　 0.76　　　 1.07　　　 1.24　　　 1.32　　　 1.42
    ①分析实验数据，可以得出的实验结论是
     
    ．
    ②为了利用血球计数板进行红细胞密度统计，某同学的操作步骤如下：用吸管吸取混匀的红细胞悬浮液，向计数室中滴2滴悬浮液一加盖玻片一静置后在显微镜下观察、计数．上述实验操作统计的数据与正确操作时统计的数据相比
     
    （偏大或偏小）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料．甲状腺是合成、加工、贮存、分泌甲状腺激素的器官．
    材料用具：略
    方法步骤：
    第一步：随机取雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射放射性碘溶液．
    第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的含量，记录并计算平均值．
    第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组．
    第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水．
    第五步：每隔一段时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的含量，记录并计算平均值．
    回答下列问题：
    （1）指出上述实验方法第一步中的两处不妥之处：
     
    、
     
    ．
    （2）实验中选用三组而不用三只兔子的好处是：
     
    ．
    （3）若分别用ABC三条曲线代表ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如图1中的
     
    ．

    （4）若将C组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如图2（A）所示．请在图2（B）中用画出1～5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线．
    （5）若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的分泌．则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某种细胞亚显微结构模式图．请据图回答下列问题．
    （1）此图可能是下列哪种细胞
     

    A．菠菜的叶肉细胞　　　  B．硝化细菌
    C．洋葱根尖分生区细胞　　D．蓝藻
    请用图中序号回答（2）-（4）小题
    （2）此细胞中可能含有色素的细胞器是
     
    ，其中能将CO2和H2O合成糖类的是
     
    ．
    （3）高等植物细胞之间的信息交流可以通过细胞间的
     
    进行；细胞壁的形成与
     
    有关．
    （4）若这是正处于营养液中的根毛区细胞，则在正常情况下，与其吸收Mg2+、K+等有关的细胞器主要是
     
    和
     
    ；如果该细胞为高等植物根尖的分生区细胞，不具有图上的哪些标示部分？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水在细胞的生命活动中具有非常重要的生理功能，下列有关叙述中正确的是（　　）
    A、不同种生物细胞的自由水和结合水的比值相同，它们的代谢强度也相同
    B、糖类、蛋白质、脂质在彻底氧化分解的产物都有水
    C、水分过多与水分过少对生物新陈代谢活动的影响相同
    D、内质网、核糖体、中心体等在活动中都不产生水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用驴皮熬成的阿胶已有两千多年的应用历史，与人参、鹿茸一起被誉为“中药三宝”．其滋补作用体现为：加快新陈代谢，促进组织细胞再生和增强免疫力，下列说法正确的是（　　）
    A、“中药三宝”具有滋补作用的原因是含有对人体有益的Zn、Fe、Ca等微量元素
    B、驴皮细胞的脂肪含量较低，其主要储能物质是葡萄糖
    C、食用阿胶能减少人体对糖类的摄入，因为阿胶中含有的多糖主要是纤维素
    D、用驴皮熬成的阿胶为人体提供的主要营养物质之一可能是必需氨基酸

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