A. | 有利的突变太少,不能作为生物进化的原材料 | |
B. | 突变的有利与否不是绝对的,往往因所处环境的不同而异 | |
C. | 基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变 | |
D. | 突变可以增加等位基因的数量,但突变了的基因都是隐性基因 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生物进化的基本单位是种群.对单个基因来说突变频率很低,但一个个体有许多个基因,一个种群有许多个体,故一个种群中有利的突变数量,足以为生物进化提供原始材料,A错误;
B、突变的有利与否不是绝对的,是由环境决定的,因此突变的有利与否往往因所处环境的不同而异,B正确;
C、基因突变和染色体变异常统称为突变,C错误;
D、突突变包括基因突变和染色体变异.染色体变异不会增加等位基因的数量,基因突变是不定向的,既有隐性基因的突变,也有显性基因的突变,D错误.
故选:B.
点评 现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源:2016届江西三校高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列相关实验操作过程的描述中正确的是( )
A.观察有丝分裂:解离→染色→漂洗→制片→观察
B.脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
C.蛋白质鉴定:将双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察
D.观察植物细胞失水:撕取洋葱鳞片的叶肉细胞→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少 | |
B. | 细胞分化,细胞核内的遗传物质没有发生改变 | |
C. | 细胞衰老,细胞内的色素逐渐减少 | |
D. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育和生命活动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最大的生态系统--生物圈 | B. | 生命活动的结构基础--细胞 | ||
C. | 生物进化的基本单位--种群 | D. | 高分子化合物--蛋白质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 激素 | 分泌腺体(细胞) | 生理作用 |
A | 胰高血糖素 | 胰岛A细胞 | 促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 |
B | 甲状腺激素 | 甲状腺 | 促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性 |
C | 抗利尿激素 | 垂体 | 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 |
D | 生长激素 | 垂体 | 促进蛋白质合成和骨的生长 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届安徽皖南八校高三第一次联考(10月)生物试卷(解析版) 题型:选择题
噬菌体的遗传物质有的是单链RNA,有的是单链DNA,有的是双链RNA,还有的是双链
DNA。有些噬菌体具有将基因插入宿主DNA内的特性,使得它成为重要的分子和遗传学研究工具。下列相关叙述正确的是
A.不同噬菌体的可遗传变异类型有突变和基因重组
B.噬菌体与人体细胞都能进行细胞增殖和细胞分化
C.将基因插入宿主DNA的噬菌体的遗传物质为双链DNA
D.所有的噬菌体都可以用于验证DNA是遗传物质的实验
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳浊液经分液漏斗分离后得到的玫瑰液中不含水 | |
B. | 加入氯化钠的目的是避免玫瑰油的挥发 | |
C. | 无水硫酸钠能去除玫瑰精油中残留的水分 | |
D. | 玫瑰精油的提取常采用水气蒸馏法,玫瑰和清水质量比为4:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com