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在农业生产中,用一定浓度的2,4—D(生长素类似物)作为除草剂,可以除去单子叶植物田间的双子叶杂草。下图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,分析AB曲线分别表示何类植物,以及应当选用的除草浓度是( )

A单子叶植物 双子叶杂草 c点浓度

B双子叶杂草 单子叶植物 b点浓度

C单子叶植物 双子叶杂草 a点浓度

D双子叶杂草 单子叶植物 c点浓度

 

D

【解析】

试题分析:对于生长素双子叶植物比单子叶植物敏感,所以A是双子叶植物,B是单子叶植物;c点对于B单子叶植物来说促进生长,而对于A双子叶植物来说起抑制作用。故选D

考点:本题考查植物生长素的作用等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷(解析版) 题型:选择题

小麦种子萌发时产生淀粉酶,将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30左右(此时产生淀粉酶的速度最快)。取适量小麦种子分别在2030培养箱中培养4天后,如下处理:3支试管中加入等量斐林试剂并加热至50 左右,摇匀后观察试管中的颜色。结果是 ( )

A.甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色

B.甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色

C.甲、乙都呈砖红色,丙呈无色

D.甲呈浅砖红色,乙呈砖红色,丙呈蓝色

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:综合题

下图所示为某种群在不同条件下的增长曲线,请据图中回答下列问题(每空2分,共16分):

(1)若在理想的环境中,种群内个体数量增长曲线是________________,该曲线用达尔文的观点分析表明生物具有___________的特性。

(2)如果在自然环境中,种群内个体数量的增长曲线是___________。在不同的时间段内,种群数量的增长率________(相同/不同)。其种群数量存在________值,图中阴影部分代表________

3)种群最基本的数量特征是___________,其调查动物常用________________法。

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题

宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。上述叙述中“得气即发”的“气”是指(  )

A.氧气 B.二氧化碳 C.乙烯 D.吲哚乙酸

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物激素的叙述,错误的是 ( )

A.生长素和赤霉素都能促进幼小细胞的纵向伸长

B.生长素和乙烯都能促进果实成熟

C.瓜熟蒂落、秋风扫落叶,是有关部位脱落酸增加引起的

D.植物的生长发育和适应环境变化的过程,常常是多种激素共同作用,共同调节的

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃兰州一中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(每空1分,共6分)下图4个细胞是某雌性动物体内不同细胞分裂示意图(假设该动物的体细胞有4条染色体,无基因突变和交叉互换),请回答以下问题:

1)图中属于减数分裂的有

2A细胞中有 条染色体

3)具有同源染色体的细胞有

4)不具有姐妹染色单体的细胞有

5D产生的子细胞的名称是

6)分裂过程中会发生等位基因分离的细胞是

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃兰州一中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

人体消化脂肪的酶有两种,胰脂肪酶和肠脂肪酶,这两种酶分别受对等位基因控制且两对基因独立遗传。控制合成胰脂肪酶的基因(A)对控制不能合成胰脂肪酶的基因(a)为显性,控制合成肠脂肪酶的基因(B)对控制不能合成肠脂肪酶的基因(b)为显性。由于酶具有高效性,因此,人体只要具有其中一种酶就能正常消化脂肪。现有一对夫妇都为这两对基因的杂合子(AaBb),则他们生育一个不能消化脂肪的孩子的概率是

A15/16 B9/17 C3/16 D1/16

 

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科目:高中生物 来源:2015届甘肃兰州一中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

珍珠是河蚌产生的一种有机物,它既是一种有机宝石,又可作为护肤品的主要原料,因为它在抑制细胞脂褐素的增加上有重要作用,这表明珍珠在保健上可用于

A.抑制细胞癌变 B.延缓细胞衰老

C.促进细胞分裂 D.诱导细胞分化

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖南永州一中高二上期期末复习生物卷(解析版) 题型:综合题

10分)根据教材中相关的知识完成下列填空。

1)人体血浆渗透压的大小主要与无机盐和 的含量有关。

2)人类的长期记忆可能与 的建立有关。

3)人类的过敏反应是指已产生免疫的机体,在 次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。

4)植物根的向地生长和植物的顶端优势说明生长素生理作用具有 性。

5)生物多样性的价值包括 、间接价值和直接价值。

 

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