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如图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图,请根据此回答下列问题:

(1)请指出图中两处明显的错误:
 

(2)在细胞分裂末期,与图中[8]的形成有关的结构是[
 
]
 

(3)如果用15N标记的氨基酸培养该根尖,你认为最早测得放射性的结构是[
 
]
 

(4)如果用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养该根尖,你认为在哪些标号所示的结构处测得放射性?
 
考点:观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图中1为细胞膜、2为液泡、3为线粒体、4为叶绿体、5为内质网、6为核糖体、7为高尔基体、8为细胞壁、9为细胞核.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)由于某同学画的是洋葱根尖分生区细胞的模式图,所以不应该有[2]液泡和[4]叶绿体.
(2)在细胞分裂末期,与图中[8]细胞壁的形成有关的结构是[7]高尔基体.
(3)由于氨基酸是蛋白质的基本组成单位,而核糖体是合成蛋白质的场所,所以用15N标记的氨基酸培养该根尖,最早测得放射性的结构是[6]核糖体.
(4)胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA分子的基本组成单位之一,而DNA主要分布在细胞核和线粒体中,所以用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养该根尖,在标号[9][3]所示的结构处可测得放射性.
故答案为:
(1)多画了[2]液泡和[4]叶绿体
(2)[7]高尔基体
(3)[6]核糖体
(4)[9][3]
点评:本题结合细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某核酸片段中,C为30%,G为30%,A为25%,T为15%,则此片段为(  )
A、双链DNA
B、单链DNA
C、双链RNA
D、单链RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为细胞基因表达的过程,据图回答:

(1)能够将遗传信息从细胞核传递至细胞质的是
 
(填数字).进行a过程所需的酶有
 

(2)图中含有五碳糖的物质有
 
 (填标号);图中⑤所运载的氨基酸是
 
.(密码子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸)
(3)一对抗维生素D佝偻病的夫妇,生了一个正常的儿子,该儿子与一个父亲正常的抗维生素D佝偻病的女性结婚,婚后所生儿子中正常的概率为
 

(4)某植物的花色受两对基因(自由组合)A/a、B/b控制,这两对基因与花色的关系如图2所示,此外,a基因对于B基因的表达有抑制作用.由图可知基因控制性状的方式是:
 
.现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到Fl,则F1的自交后代中花色的表现型及比例是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为某一森林生态系统中红松的种群密度的变化示意图.据图回答:
(1)甲图中A→B的种群密度的变化率为
 
株/(100m2?年)(以“+”代表增强,以“-”代表减少).
从甲图中B→C的变化可以看出,在该年份中红松种群的年龄组成的特点可以用乙图中的曲线
 
表示.

(2)
 
以及
 
是决定种群大小和种群密度的直接因素.
(3)生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况,对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究.
①研究者通常采用
 
法估算该地区田鼠的种群数量.调查统计发现田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内,种群数量每天增加1.47%.
②根据
 
,构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0t(其中,Nt代表t天后田鼠的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示田鼠的起始数量).由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是
 

③重复观察统计田鼠数量,对所建立的模型进行检验或修正,以利于鼠害防治.

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如图为DNA分子结构示意图,请据图回答:
(1)指出下列各部分名称:1
 
、2
 
、4
 
、6
 
、7
 

(2)若以放射性同位素15N标记该DNA,则放射性物质位于
 
(填标号)中.
(3)若水解该DNA获得其组成单体,则断裂的化学键位于
 
(基团)之间.
(4)DNA是
 
的携带者,而每个个体DNA的
 
序列各有特点,决定了生物个体的特异性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质,有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶,有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶.对此,研究人员设计并做了一些相关实验.

(1)要鉴定此物质化学本质是蛋白质还是RNA,可分别选用
 
试剂和
 
染液.
(2)要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶,研究人员设计了如图所示的实验过程,请分析可能的实验结果.在水浴加热后,若两支试管均出现砖红色沉淀,说明
 
,若两支试管均不出现砖红色沉淀,则说明
 

(3)若以上实验完成后,已经确定其为催化葡萄糖分解的酶,化学本质是蛋白质,需要确定其催化作用的最适温度,设计实验的基本思路是先确定
 
,再参照上图中甲试管的处理方法进行实验.实验结束后,再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度,设置
 
,重复进行实验.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)图中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
(用文字表示).
(2)图中的化合物是由
 
个氨基酸分子脱去
 
分子水缩合形成的,这种反应叫做
 
.其中从左起第2个氨基酸的R基是
 

(3)图中表示R基团的数字是
 
,图中有
 
 个肽键.
(4)请写出氨基酸的结构通式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能,下列有关叙述正确的是(  )
A、机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态
B、特异性免疫过程中,只有T细胞产生记忆细胞
C、病原微生物侵袭,可引起机体产生特异性免疫
D、如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内酶和ATP的说法,正确的是(  )
A、ATP含有核糖结构,酶一定不含该结构
B、酶都是在核糖体上合成并经高尔基体加工而成
C、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP
D、在剧烈运动时肌细胞产生ATP的速率增加

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