A. | 细胞分化不会使细胞数目增加 | |
B. | 细胞分化的方向在胚胎发育早期就已经决定,不能逆转 | |
C. | 高度分化的细胞不再具有全能性 | |
D. | 细胞分化的原因是遗传信息的执行情况不同 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、细胞分化不会使细胞数目增加,A正确;
B、细胞分化的方向在胚胎发育早期就已经决定,不能逆转,B正确;
C、高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,C错误;
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达,即遗传信息的执行情况不同,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省岳阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
按教材内容填空
(1)生命系统的结构层次从小到大依次是:
(2)显微镜的放大倍数计算: ;
(3)根据细胞内 ,把细胞分为真核细胞和原核细胞
(4)大量元素:
(5)水在细胞中的存在形式:
(6)染色质和染色体的关系: ;
(7)动物细胞吸水或失水的多少取决于:
(8)细胞膜的结构特点: .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物细胞可以通过渗透作用吸水和失水,将带“皮”的幼嫩的茎纵切后插入两烧杯中,如图所示.已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄,伸缩性相对较强.判断30分钟后可能出现的形状变化是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查土壤中鼠妇类群丰富度时,必须使用显微镜 | |
B. | 可用标志重捕法调查某种昆虫卵的密度,有助于农林害虫的检测与预报 | |
C. | 探究酵母菌种群数量动态变化实验中,使用固体培养基来培养酵母菌 | |
D. | 如发现生态缸中的生物已经全部死亡,说明此时该生态系统的稳定性已被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ还原糖、Ⅱ单糖、Ⅲ二糖 | ||
C. | Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D | D. | Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 | |
B. | 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 | |
C. | 观察处于分裂中期的细胞细胞板和染色体清晰可见 | |
D. | 此实验可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
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