A. | 基因在染色体上萨顿假说-演绎法 | |
B. | 遗传的基本规律孟德尔类比推理法 | |
C. | 基因在染色体上摩尔根假说-演绎法 | |
D. | DNA是遗传物质艾弗里同位素示踪法 |
分析 遗传学中的科学的研究方法:
1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验.
解答 解:A、萨顿采用类比推理法提出基因在染色体上的假说,A错误;
B、孟德尔采用假说演绎法提出遗传规律,B错误;
C、摩尔根采用假说演绎法证明基因在染色体上,C正确;
D、艾弗里证明DNA是遗传物质采用了化学分析法,没有采用同位素示踪法,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人类对遗传的探究历程,要求考生掌握不同时期不同科学家进行的实验、采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③②① | B. | ①②③ | C. | ②①③ | D. | ③①① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP上升、(CH2O)下降 | B. | ATP、(CH2O)都上升 | ||
C. | ATP、(CH2O)都下降 | D. | ATP下降、(CH2O)上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 | |
B. | X射线的照射不会影响等位基因B和b发生突变 | |
C. | 等位基因B中的碱基对G-C被替换成A-T可导致基因突变 | |
D. | 在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 斯帕兰扎尼发现胃存在化学性消化 | |
B. | 毕希纳促使酒精发酵的是酵母菌中的某种物质,而不是细胞本身 | |
C. | 李比希酒精发酵是酵母菌代谢活动的结果 | |
D. | 萨母纳尔提取脲酶结晶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,因反应液中酶的数量有限,当反应物达到一定浓度时,反应速率不再上升 | |
B. | 图乙中,a点对应的温度称为最适温度 | |
C. | 图乙中,温度超过a点后反应速率急剧下降,原因是高温条件酶活性逐渐下降至失活 | |
D. | 图丙中,pH从6上升到10的过程中,酶活性先增强,后降低 |
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