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下图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,图乙表示在最适温度和PH条件下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。

(1)甲模型能解释酶的催化具有 ,即每一种酶只能催化 化学反应。 代表麦芽糖酶。酶催化作用的原理是

(2)乙图中,限制f~g段上升的因素是 。如果温度升高5℃,催化速率将变 (能/不能)用本尼迪特试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解。

(3)若其他条件不变,将酶的量增加一倍,请在乙图中绘出相应变化曲线。

(4)某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响,设计了如下实验步骤:

①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL,再分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL。

②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL,摇匀。

③将5支试管放入70 ℃恒温水浴中,保温时间相同且合适。

④取出各试管,分别加入本尼迪特试剂2 mL,摇匀。

⑤观察各试管溶液的颜色,通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。

上述实验步骤中有2处错误,请更正(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数),以便实验能得到正确的预期结果。

(1)_________________________________。

(2)_________________________________。

练习册系列答案
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如图所示为部分人体细胞的生命历程。图中I至IV过程代表细胞的生命现象,细胞1具有水分减少,代谢减慢的特征,细胞2可以无限增殖。下列叙述正确的是

A.细胞1,所有酶活性都降低,细胞2和细胞1的遗传物质相同

B.成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞的全能性

C.细胞2与正常肝细胞相比,代谢旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D.效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其死亡,此过程不属于细胞凋亡

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下列各项叙述正确的有几种( )

①蓝藻属于真核生物

②草履虫既属于细胞层次,又属于个体层次

③被污染了的培养基属于生态系统

④HIV、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构分别是DNA和细胞膜

⑤单细胞生物能完成各种生命活动——繁殖、新陈代谢、应激性等

⑥原核生物中既有自养生物,又有异养生物

⑦病毒是最简单的生命形式,是最基本的生命系统

⑧棉花植株与昆虫相比,生命系统的结构层次缺少“组织”

⑨细胞学说阐明了一切动植物体以细胞为基本单位

A.3项 B.4项 C.5项 D.6项

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

容器底部是培养基,其中含有植物生长所需的全部养分,如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4HCO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、FeCl3和微量元素溶液,但缺少了一种必需元素,为补充这种元素,应添加的化合物是 ( )

A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述不正确的是(

A.病毒的生存依赖于最基本的生命系统

B.甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA

C.表面的两类蛋白质是在病毒核糖体上合成的

D.甲型H1N1流感病毒属于生物

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省绍兴市高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

自然界中,与花生相比,玉米更适合生长在高温、光照强烈和干早的环境中,其利用CO2的能力也远远高于花生。某科研小组选取玉米和花生为实验材料做了有关光合作用的实验.下面甲、乙二图中,甲图表示光合作用部分过程,乙图表示夏季白天两种植物叶片光合作用强度的曲线,丙图表示植物细胞呼吸图解。下列说法错误的是( )

A.甲图表示光合作用的暗碳反应过程,此过程中三碳化合物被NADPH还原

B.乙图中d曲线表示花生的光合作用强度的曲线,12点到14点变化的原因是气孔关闭

C.乙图17点到18点光合作用强度下降的原因主要是光照强度减弱

D.丙图中4和7属于同一种物质,产生的8大多用于合成ATP

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A.若进行有丝分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为1/2

B.若进行减数分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为1

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D.若子细胞中的染色体不都含32P,则一定进行减数分裂

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下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中,错误的是

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下图表示生物新物种形成的基本环节,则下列对图示的分析,正确的是

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