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下列关于细胞学说的叙述,错误的是(  )
A、真核生物和原核生物都是由细胞构成的
B、细胞是一个相对独立的单位
C、“生物都是由一个或多个细胞组成”是细胞学说的基础
D、细胞学说主要阐明了生物体在结构上的统一性和多样性
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出.
细胞学说的内容有:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成. 
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用. 
3、新细胞可以从老细胞中产生.
意义:证明了动植物界具有统一性.
解答: 解:A、真核生物和原核生物都是由细胞构成的,A正确;
B、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,B正确;
C、“生物都是由一个或多个细胞组成”是细胞学说的基础,C正确;
D、细胞学说主要阐明了生物体在结构上的统一性,为说明细胞的多样性,D错误.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查细胞学说的内容,只要考生识记细胞学说的内容即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示X植物和Y植物在不同光照强度下的CO2吸收速率(mgCO2/100cm2叶?小时),图2表示X植物在不同含水量条件下,施肥和不施肥时的CO2吸收速率,请据图回答:

(1)从图中可以看出,影响光合速率的环境因素有
 
、土壤肥力.
(2)当光照强度为9千勒克斯时,X植物的净光合速率是
 
(mgCO2/100cm2叶?小时).当光照强度为3千勒克斯时,X植物与Y植物固定的CO2量的差值是
 
(mgCO2/100cm2叶?小时).
(3)分析图2可知:与B点相比,C点条件下限制X植物吸收CO2量的主要因素是
 
,该图实验结果表明,在
 
的条件下施肥效果好.
(4)研究表明,光合速率受光合产物从叶中输出速率的影响.若Y植物正处于结果期,将植株上其他叶片全部摘除,只保留一张叶片,则留下叶片的光合速率将
 
(填“增大”或“减弱”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

在叶绿体中,ATP、ADP的运动方向是(  )
A、ATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体的薄膜运动
B、ATP和ADP同时由类囊体的薄膜向叶绿体的基质运动
C、ATP由叶绿体基质向类囊体的薄膜运动,ADP则向相反方向运动
D、ADP由叶绿体基质向类囊体的薄膜运动,ATP则向相反方向运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞膜的结构模式图,其中①和②表示细胞膜的组成成分,a和b为细胞选择吸收的物质.下列有关叙述,正确的是(  )
A、细胞识别与①密切相关
B、细胞膜的选择透性与②无关
C、①和②都是可以移动的
D、物质a和b的转运方式相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子的叙述中,不正确的是(  )
A、生物大分子的主要功能是为细胞提供能量
B、核酸能储存遗传信息,并决定细胞和整个生物体的遗传特性
C、淀粉、糖元、纤维素都是生物大分子
D、DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系.经调查在第5年时该种群的种群数量为200只.下列有关叙述正确的是(  )
A、由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长
B、第9年,种群已经达到K值
C、第5年到第9年这段时间内,该种群的增长速率逐渐降低
D、若为田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下细胞中既有同源染色体,又含姐妹染色单体的是(  )
①有丝分裂中期细胞            ②有丝分裂后期细胞 
③减数第一次分裂中期细胞       ④减数第二次分裂中期细胞
⑤减数第一次分裂后期细胞       ⑥减数第二次分裂后期细胞.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①②③D、④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻叶的细胞中,具有色素的一组细胞器是(  )
A、线粒体和高尔基体
B、叶绿体和液泡
C、线粒体和核糖体
D、中心体和内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质,在空气-水界面上铺成单分子层,测得单分子层面积为S1,设细胞膜表面积为S2,则S1与S2关系最恰当的是(  )
A、S1=2S2
B、S1<2S2
C、S1>2S2
D、S2<S1<2S2

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