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    动物细胞培养的特点是

    ①细胞贴壁

    ②有丝分裂

    ③分散生长

    ④接触抑制

    ⑤减数分裂

    ⑥原代培养一般在同一个培养瓶内

    A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥

    练习册系列答案
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    某地新迁入一动物种群，其中仅有AAbb和Aabb两种基因型的个体，且雌雄个体中两种基因型的比例均为AAbb:Aabb=2: 1。则个体间自由交配多代形成的种群中,基因型为AAbb的个体的比例理论上为

    A. 3/4 B. 5/6 C. 13/18 D. 25/36

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    控制某植物花的长度的三对等位基因A与a、C与c对长度的作用相同，分别位于三对同源染色体上。已知AABBCC和aabbcc花的长度分别为30mm和12mm，二者杂交获得F1，F1自交得到的子二代中，画的长度为24mm的植株基因型有

    A. 6种 B. 4种 C. 5种 D. 7种

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将源自同品系小鼠的癌细胞和正常成纤维细胞融合，所获杂种细胞的后代只要保留成纤维细胞的某些染色体就可表现为正常表型，但若这些染色体丢失则会重新恶变为癌细胞。下列叙述不正确的是

    A. 杂种细胞的后代保留的成纤维细胞的某些染色体上有抑制细胞恶性增殖的基因

    B. 利用灭活病毒可以诱导动物细胞融合

    C. 杂种细胞重新恶变后将失去接触抑制现象

    D. 染色体数目的变异会抑制细胞的癌变

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择合理的是（ ）

    A. 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞

    B. 选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官

    C. 选择既能产生专一抗体又能无限增殖的杂交瘤细胞培养可制备单克隆抗体

    D. 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关动物细胞培养的叙述,错误的是

    A. 恶性肿瘤细胞系具有不死性和失去接触抑制的特性

    B. 利用液体培养基和培养箱,模拟动物体的内环境

    C. 因细胞具有相互依存关系,细胞克隆需要滋养细胞支持生长

    D. 细胞株没有异质性,在连续传代过程中遗传性状始终保持均一

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因工程和酶的相关叙述，正确的是

    A．同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒，因此不具备专一性

    B．运载体的化学本质与载体蛋白相同

    C．限制酶不能切割烟草花叶病毒的核酸

    D．DNA连接酶可催化脱氧核苷酸链间形成氢键

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三下学期三调考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

    蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了如下实验，请回答下列问题：

    （1）从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于______，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了______。

    （2）研究者选择4个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外实验．每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表。

    单位体重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g.d））

    不同处理

    蒙古栎

    杨

    红松

    白桦

    未分解叶

    2.44

    5.94

    4.79

    7.30

    半分解叶

    7.20

    9.42

    8.71

    5.23

    ①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是______。

    ②据表分析，在不同叶片中蚯蚓对______最为喜好。由此说明______是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。

    （3）依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加______的数量和种类，增加整个生态系统的______。

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    科目：高中生物 来源：2017届广东省广州市高一下学期第一次月考生物试卷（平行班）试卷（解析版） 题型：选择题

    要测定绿色植物是否进行了光反应，最好是检查

    A. 糖的生成 B. ATP合成

    C. 氧的释放 D. 二氧化碳的吸收

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