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    (2008淄博模拟)回答下列两个问题：

    Ⅰ．细胞分裂素在植物生命活动的调节中具有重要作用。

    试分析下列与细胞分裂素有关的问题。

    (1)实验表明：组织培养过程中，在其他条件都适宜的情况下，若没有适宜浓度的细胞分裂素的作用，则愈伤组织不能发育成具有根、茎、叶的试管苗。这说明细胞分裂素具有________的生理作用。

    (2)此外，细胞分裂素还能阻止一些水解酶的产生，降低叶绿素的分解速度从而减少叶绿素的破坏。依据细胞分裂素的这一生理作用，某研究性学习小组设计了以下实验方案：

    从某一健壮植株上剪取长势相同的带叶枝条若干，平均分为A、B两组，均培养于缺镁的完全营养液中，A组定期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，B组定期喷洒等量蒸馏水，两组枝条同时置于适宜环境条件下培养。请预测一段时间后两组枝条叶片颜色的变化情况并分析叶色变化原因。

    ①A组枝条：原有老叶________，新生叶片________。

    原因：________________________________________。

    ②B组枝条：原有老叶________，新生叶片________。

    原因：________________________________________。

    Ⅱ．玉米是我国种植的一种重要的粮食作物，它有高秆和矮秆两个品种。已知适宜浓度的赤霉素能促进茎的伸长生长，但这种促进作用对同种植物高秆品种和矮秆品种的效果是否一样呢？请设计一个小实验进行探究。

    材料用具：长势正常的纯种高秆玉米和纯种矮秆玉米幼苗若干，配制好的完全培养液，适宜浓度的赤霉素溶液，培养瓶等必需用品。(赤霉素的使用方法不作要求)

    实验步骤：

    第一步：设置四组实验

    A组：完全培养液＋高秆玉米幼苗　B组：完全培养液＋矮秆玉米幼苗

    C组：________________________________

    D组：________________________________

    第二步：_____________________________。

    第三步：记录各组玉米茎秆的高度。

    预测结果和结论：

    ①________________________________。

    ②________________________________。

    ③________________________________。

    答案：
    解析：

    答案：Ⅰ．(1)促进细胞分裂和细胞分化　(2)①保持绿色　呈现黄色　因细胞分裂素能降低叶绿素的分解速率，老叶的叶绿素受破坏少，保持绿色；新生幼叶因无法从老叶及营养液中获得镁元素，叶绿素不能合成而发黄　②变黄色　呈现绿色　老叶因叶绿素分解破坏而变黄色；新生幼叶可从老叶获得镁元素用于合成自身叶绿素而呈现绿色

    Ⅱ．第一步：

    C组：完全培养液＋高秆玉米幼苗＋适宜浓度的赤霉素

    D组：完全培养液＋矮秆玉米幼苗＋适宜浓度的赤霉素

    第二步：在相同的适宜条件下培养四组幼苗，并且适时更换培养液(或通入氧气)

    预测结果和结论：

    ①若C组与A组株高大致相同，而D组明显高于B组。

    结论：适宜浓度的赤霉素对矮秆品种促进作用更强(效果更好)

    ②若C组株高明显高于A组，而D组与B组大致相同。

    结论：适宜浓度的赤霉素对高秆品种促进作用更强(效果更好)

    ③若C组株高明显高于A组，而D组也明显高于B组。

    结论：适宜浓度的赤霉素对矮秆品种和高秆品种促进作用一样

    解析：Ⅰ．从题中给出的文字信息看，细胞分裂素能促进细胞的分裂和分化；由于细胞分裂素能够阻止一些水解酶的产生，降低叶绿素的分解速度从而减少叶绿素的破坏，A组枝条叶片在老叶中的叶绿素不能分解，幼叶不能从培养液中得到Mg，老叶中的Mg也不能移动到幼叶，因此幼叶不能合成叶绿素呈现黄色；B组中幼叶也不能从培养液中得到Mg，但是老叶中的Mg可以移动到幼叶，因此老叶变黄，幼叶呈现绿色。

    Ⅱ．该实验为探究性实验，结果和结论不是唯一的，详见答案。


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    [　　]

    A．属于同一物种，因为二者的染色体是同源的

    B．属于同一物种，因为二者之间可以杂交产生后代

    C．不属于同一物种，因为二者之间存在地理隔离

    D．不属于同一物种，因为二者之间杂交的后代是不育的

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    [　　]

    ①ATP→ADP＋Pi

    ②化合物化合物

    ③化合物化合物

    ④化合物

    A．①③
    B．①④
    C．①②③④
    D．①②④

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    [　　]

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    [　　]

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