A. | B. | C. | D. |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
解答 解:A、图A表示遗传因子组成为DD的体细胞在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,不能解释3:1的性状分离比,A错误;
B、图B表示遗传因子组成为dd的体细胞在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,不能解释3:1的性状分离比,B错误;
C、图C表示遗传因子组成为Dd的体细胞在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,这是3:1的性状分离比形成的根本原因,C正确;
D、图D表示含有不同遗传因子的雌性配子(D、d)随机结合,这不能解释3:1的性状分离比,D错误.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验,特别是孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释,要求考生理解孟德尔提出的假说,明确3:1的性状分离比的产生是等位基因的分离.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说,活细胞对离子的吸收都具有选择性 | |
B. | 需消耗能量才能进入细胞的物质运输方式不一定是主动运输 | |
C. | 人甲状腺滤泡上皮细胞通过主动运输吸收碘 | |
D. | 当细胞内外存在浓度差时,细胞就会发生质壁分离或复原现象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a、b可以分别表示生长素对根、茎的促进作用 | |
B. | 若x表示放入30%蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞,y表示大小变化,则a、b分别表示细胞液浓度大小的变化和细胞吸水能力的大小变化 | |
C. | 若x表示喷施农药的浓度,y表示基因频率,则a、b可以分别表示害虫种群中抗药性基因和不抗药性基因频率的变化 | |
D. | 若x表示时间,y表示变化量,则a、b可以分别表示吃饭后4-8小时内胰岛素和胰高血糖素的含量变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆、体液和体液 | B. | 血液、体液和淋巴 | ||
C. | 血浆、组织液、淋巴和血浆 | D. | 血液、细胞外液和体液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节和分级调节 | |
B. | 与细胞免疫相比,体液免疫缓慢且所需时间长 | |
C. | 与非特异性免疫相比,特异性免疫作用强、时间长 | |
D. | 激素的分泌量可随内、外环境的改变变化 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com