A、从染色体情况上看,该果蝇只能形成一种配子 |
B、e基因控制的性状在雌、雄个体中出现的概率相等 |
C、形成配子时基因A、a与D、d之间自由组合 |
D、可以用AaBb基因型的个体研究自由组合定律 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、与纤维母细胞相比,过程①形成的诱导干细胞的全能性较低 |
B、单克隆抗体不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外 |
C、每个Y细胞只产生一种抗体,故过程④不需进行筛选 |
D、过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若甲乙两种生物具有捕食关系,则乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝,反之亦然 |
B、种群基因频率的改变意味着生物进化与新物种的形成 |
C、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体 |
D、自然选择能定向改变种群的基因频率,是生物进化的动力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、携带遗传信息 |
B、能转录产生RNA |
C、每三个相邻的碱基组成一个反密码子 |
D、可能发生碱基对的增添、缺失或替换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能特异性识别抗原的细胞有1、2、3、5 |
B、细胞3中不含有合成物质a的基因 |
C、②、③过程中细胞没有接触 |
D、细胞5属于保留分裂能力的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a |
B、若姐妹染色单体没有分离,则可能出现性染色体组成为XXY的精子 |
C、1个该细胞经过两次连续分裂,最终可能形成4种类型的精细胞 |
D、非同源染色体的非姐妹染色单体可以发生交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统必不可少的成分是生产者和分解者 |
B、寄生生活在动植物体内的所有细菌都属于分解者 |
C、营养结构越复杂,食物链的条数越多 |
D、生态系统中营养级越高,生物的种类和数量就越少 |
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