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    制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是（　　）
    A、计算、称量、倒平板、溶化、灭菌
    B、计算、称量、溶化、倒平板、灭菌
    C、计算、称量、溶化、灭菌、倒平板
    D、计算、称量、灭菌、溶化、倒平板
    考点：微生物的分离和培养
    专题：
    分析：制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板．
    解答： 解：制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、溶化、灭菌、倒平板．
    故选：C．
    点评：本题考查培养基制备，意在考查考生识记所列知识点的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内环境三种主要组成成分之间的相互转化模式图，据图分析正确的是（　　）
    A、甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分
    B、组织细胞代谢废物经细胞膜进入甲
    C、与甲相比，乙和淋巴的蛋白质浓度较高
    D、就所含成分而言，乙比甲更相似于淋巴

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一张生物概念图，有关分析正确的是（　　）
    A、A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压
    B、内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与
    C、酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，需要循环、呼吸等系统的共同参与
    D、神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其调节能力是有限度的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的卷舌对非卷舌是显性，一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子，这对夫妇和孩子的基因型依次是（　　）
    A、Rr、Rr、rr
    B、RR、RR、rr
    C、Rr、rr、Rr
    D、RR、Rr、rr

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    萤火虫发光是由体内荧光素酶催化系列反应所产生的现象．如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光．一直以来荧光素酶的唯一来源都是从萤火虫腹部提取．但加利福尼亚大学的一位科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶．请你根据已有的知识回答下列有关问题：
    （1）在此转基因工程中，目的基因是
     
    ，具体操作过程中下图所示的粘性末端是由
     
    种限制性酶作用产生的．

    （2）在上述过程中需要多种酶的参与，其中包括限制酶、DNA聚合酶和
     
    等．
    （3）将目的基因导入到大肠杆菌体内需要运载体的帮助．选取运载体时不必考虑的是
     

    A．能够在宿主细胞内复制并稳定保存    B．具有特定的限制酶切点
    C．具有与目的基因相同的碱基片段      D．具有某些标记基因
    （4）本实验中将目的基因导入大肠杆菌最常用的运载体是
     

    A．质粒      B．动物病毒      C．噬菌体      D．植物病毒．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生态系统中能量流动部分示意图，a?b?c?d?e各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（　　）

    ①第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为[（c+d/b]×100%；
    ②图中d包含了次级消费者粪便中的能量；
    ③在人工饲养的高密度鱼塘中生产者固定的能量肯定大于初级消费者固定的能量；
    ④在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同．
    A、①②③④B、①②③
    C、①④D、②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是突触的亚显微结构示意图，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中正确的是（　　）
    A、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
    B、兴奋由b传至c的过程中，①处膜内侧电流方向是b→c
    C、③内的递质可通过自由扩散释放到内环境
    D、⑥处的神经冲动会引起神经元a的兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物细胞内色素的合成途径（字母表示控制相应酶的基因）．红色素和蓝色素混合使花瓣表现为紫色，蓝色素和黄色素混合使花瓣表现为绿色，白色表示该化合物不是色素．若两纯合亲本杂交得F1，F1自交得到的F2中紫色：绿色：蓝色=9：3：4，
    请回答：

    （1）亲本的基因型可能是
     
    ．图示过程所体现的基因控制生物性状的方式是通过控制
     
    ，进而控制生物性状．
    （2）若F2中的绿色植株自交，其子一代中杂合子所占的比例为
     
    ．F2中紫色个体与白色个体杂交，其子代
     
    （能/不能）出现白色个体，理由是
     
    ．
    （3）在重复上述实验过程中，研究人员发现了一株发生“性状分离”的F1植株（部分枝条上开出了蓝色花），该变异是细胞分裂过程中出现
     
    或
     
    的结果．
    （4）根据上述F2的表现型及比例只能证明其中的两对等位基因
     
    分别位于两对同源染色体上，不足以做出上述三对等位基因分别位于三对同源染色体上的判断，若要进一步验证，实验设计思路：让
     
    杂交得到F1，F1自交，统计F2的性状表现及比例并据此做出判断．若上述三对等位基因分别位于三对同源染色体上，则F2的基因型应为
     
    种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为H2O2在不同的条件下被分解的曲线．该图说明了（　　）
    A、酶具有专一性
    B、酶具有高效性
    C、酶的活性受温度影响
    D、酶在温和的条件下就能起催化作用

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