A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
分析 1、孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
2、孟德尔选用豌豆作实验材料的优点是:
①豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状;
②豌豆是严格闭花受粉的植物,自然状态下是纯种;
③豌豆花比较大,易于做人工杂交实验.
解答 解:①豌豆有诸多的优点,选用豌豆作实验材料是成功的原因之一,①正确;
②先针对一对相对性状,后对多对相对性状的研究方法,②正确;
③运用统计学方法,③正确;
④实验工具并不先进,④错误.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验的相关知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法,能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因,再准确判断各选项选出正确的答案.
科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期一轮纠错生物试卷(解析版) 题型:选择题
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法,孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析,正确的是( )
A.孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出了研究问题
B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的
C.孟德尔为了验证所做出的假设是否正确,设计并完成了纯合亲本的正、反交实验
D.孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2的性状分离比是3:1 | B. | F2的遗传因子组成比是1:2:1 | ||
C. | F1产生的配子的比例是1:1 | D. | 测交后代的比例是1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4 和 9 | B. | 4 和 27 | C. | 8 和 27 | D. | 32 和 81 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ、Ⅱ小桶分别代表雌、雄生殖器官;Ⅲ、Ⅳ小桶分别代表两对同源染色体 | |
B. | 甲同学的实验模拟的是生物在生殖过程中,雌雄配子的随机结合 | |
C. | 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 | |
D. | 乙同学重复100次实验后,统计的AB组合出现的概率约为50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物随环境改变而产生适应性的突变 | |
B. | 由于细菌的数量多、繁殖周期短,因此其基因突变率很高 | |
C. | 无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变 | |
D. | 自然状态下的突变是不定向的,而人工诱发的突变是定向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子经限制酶切割都产生黏性末端 | |
B. | 基因表达载体的形成在细胞内完成 | |
C. | 载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因 | |
D. | 蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 |
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