分析 1、植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程,所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.
2、植物组织培养的过程是外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→试管苗.
3、生长素和细胞分裂素的使用比例不同,培养的结果不同.生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.
解答 解:(1)培育“迷你植物”的过程利用了植物组织培养技术,其原理是植物细胞具有全能性,因为植物体的每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传信息.
(2)为了保证“迷你植物”的正常生长,容器内装有的凝胶状透明培养基中需要含有植物生长所需要的各种无机盐和水分.
(3)在培育“迷你植物”时,为了有利于嫩枝组织细胞形成愈伤组织,尝尝需要在配制好的培养基中添加植物激素.嫩枝组织细胞接种后2-5天,若发现其边缘局部污染,可能的原因是嫩枝消毒不彻底.
(4)在图乙中,若愈伤组织没有形成根,但分化了芽,其原因可能是培养基中生长素较少,细胞分裂素较多;若要获得更多的愈伤组织,培养基中两种植物激素的含量应该是细胞分裂素中等量,生长素少量.
故答案为:
(1)全能性 该物种所特有的全套遗传信息
(2)各种无机盐和水分
(3)植物激素 嫩枝消毒不彻底
(4)生长素较少,细胞分裂素较多 细胞分裂素中等量,生长素少量
点评 本题结合图解,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理等基础知识,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁 | |
B. | 生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂,抵抗力稳定性增强 | |
C. | 生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系,破坏生态系统的稳态 | |
D. | 适当引入外来物种,可增加物种多样性,使当地的生态平衡更加稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
突变基因 | 甲 | 乙 | 丙 |
碱基变化 | C→T | C→CG | CTT→C |
蛋白质 | 与野生型有一个氨基酸不同 | 与野生型结构无差异 | 长度比野生型明显变短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的神经元参与构成神经系统,不同神经元的大小、形态差异不大 | |
B. | 反射是神经系统活动的基本形式,人体全身每一块骨酪肌和内脏器官都有反射活动 | |
C. | 研究人的大脑皮层功能,用电流刺激体觉区顶部,将引起唇、舌、咽电麻样感觉 | |
D. | 神经肌肉接点处,乙酰胆碱与后膜受体结合产生的动作电位引起肌肉收缩或舒张 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈尔滨师大附高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内环境相对稳定是健康的保障。由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是
①小腿抽搐 ②镰刀型细胞贫血症 ③尿毒症 ④组织水肿
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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