分析 图1为以沼气池为核心的生产自净农业生态系统,这是人工建立的生态系统,因此它的恢复力稳定性强;图中有3条食物链:水稻、大豆→鸡、水稻、大豆→猪、水稻、大豆→人..
解答 解:(1)生产者是生态系统的基石,故该生态系统的“基石”是水稻和大豆.
(2)猪肉绦虫寄生 在猪的体内,与猪是寄生关系.猪粪便中的能量不属于其同化的能量,而属于水稻、大豆 体内同化的能量.
(3)人们科学设计的此生态系统,实现了能量的多级利用,从而大大提高能量的 利用率.
(4)独立的沼气池由于没有生产者和消费者等成分,所以不能看作一个生态系统.
(5)废弃的农田无人管理,若干年后成为灌木林,属于次生演替.在此过程中,生态系统固定的能量越来越多,所以生态系统能量的输入量大于输出量.
(6)当鸡发现食物时呼唤同伴前来取食,体现了生态系统的信息传递功能.
(7)由于生态系统具有自我调节 能力,所以稻田受到轻度污染,其中的生物种类和数量不会发生明显变化,其调节机制是负反馈调节.
(8)图2实验中的因变量有含氮无机盐总量和BOD;据图2推测有机物污染程度最严重的是B 处水样.资料显示,菖蒲可分泌有毒物质,据此提出培养菖蒲后BOD大量减少的合释菖蒲通过产生有毒物质杀害某些微生物,而使其所需溶解氧减少(或抑制某些微生物的新陈代谢).
故答案为:
(1)水稻、大豆
(2)寄生 水稻、大豆
(3)利用率
(4)不能 没有生产者和消费者等成分
(5)次生 大于
(6)信息传递
(7)自我调节 负反馈调节
(8)含氮无机盐总量和BOD(没答全不给分) B 菖蒲通过产生有毒物质杀害某些微生物,而使其所需溶解氧减少(或抑制某些微生物的新陈代谢)
点评 本题考查了生态农业工程和沼气池等方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取滋养层细胞的DNA作为扩增模板 | |
B. | 用SRY探针进行检测依据的原理是DNA分子杂交 | |
C. | 新合成的DNA含有胚胎细胞全部的遗传信息 | |
D. | SRY探针能与雄性胚胎样品中的DNA配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①和②交替连接,构成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名称是腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
C. | 当DNA复制时,⑨的形成需要DNA解旋酶 | |
D. | DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消毒和灭菌实质上是相同的 | |
B. | 外植体消毒的原则是既要杀死材料表面的微生物,又要减少消毒剂对细胞的伤害 | |
C. | 为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行 | |
D. | 实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量沿食物链流动是单向的 | |
B. | 食物链越长,最高营养级获得的能量越少 | |
C. | 各营养级生物必然有呼吸消耗的能量 | |
D. | 初级消费者越多,次级消费者获得的能量就越少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 | |
B. | 豌豆是严格闭花受粉的植物 | |
C. | 整个杂交过程中,母本不需要去雄 | |
D. | 用统计学的方法对实验结果进行分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进细胞生长的效果更明显 | |
B. | 内侧细胞中的生长素浓度比外侧低,且其促进细胞生长的效果更明显 | |
C. | 若将半边茎的左右两侧分别放人两个不同浓度的生长素溶液中,则左右两侧生长的弯曲角度不相同 | |
D. | 内外侧细胞中的生长素浓度相同,由于半边茎内外两侧细胞对生长素的敏感性不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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