某研究性学习小组对若干家庭中的人类某种遗传病的发病情况进行了调查.结果如下表.据此可推测该病最可能是(注:表中“+ 表示患病.“- 表示正常) 家庭类别成员 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 父亲 + - + - 母亲 - + + - 儿子 +- + + +- 女儿 +- - + - A.常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病 C．X染色体显性遗传病 D．X 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某研究性学习小组对若干家庭中的人类某种遗传病的发病情况进行了调查，结果如下表。据此可推测该病最可能是(注：表中“＋”表示患病，“－”表示正常)

家庭类别成员	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
父亲	＋	－	＋	－
母亲	－	＋	＋	－
儿子	＋－	＋	＋	＋－
女儿	＋－	－	＋	－

A.常染色体显性遗传病　　　 B．常染色体隐性遗传病

C．X染色体显性遗传病　　　 D．X染色体隐性遗传病

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科目：高中生物 来源： 题型：

下图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，图2 是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图，图3表示图2家族中一些个体体内细胞分裂时两对同源染色体（其中一对为性染色体）形态及甲病致病基因在染色体上的位置。

试分析回答：

（1）从图1可知多基因遗传病的显著特点是。

（2）染色体异常遗传病呈现图1中的发病趋势的原因是。

（3）某研究性学习小组在尝试调查人群中遗传病的发病率时，应选取图1中的病进行调查，调查样本的选择还需注意。

（4）图3中B所示细胞中含染色体组数为，图3所示细胞的哪些图可能在图2的I₁，体内存在？

（5）图2中Ⅱ₁的基因型为，个体U只患一种病的概率是，若已知个体U为患乙病女孩，则Ⅱ₂和Ⅱ₃再生一个正常男孩的概率为。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年山西省“晋商四校”高二下学期联考生物试卷（带解析） 题型：综合题

大肠杆菌是基因工程常用的受体菌。它既可生活在人和动物肠道内，又可随粪便排出污染环境，因而常用作饮水和食物（或药物）的卫生学标准（国家规定，每升饮用水中大肠杆菌数不应超过3个）。请回答下列与大肠杆菌有关的问题：
（1）从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于________；从生存环境分析推测，它的新陈代谢类型应该是________。
（2）某研究性学习小组对本校自来水进行了检测。一同学用无菌吸管吸取1 mL水样至盛有________ mL无菌水的试管中，得到10¹倍稀释的样品；依次稀释，得到10²、10³倍稀释的样品；把每种稀释度的样品分别接种到3个平板培养基上培养，最后统计菌落数。若3种稀释度的平均菌落数分别为402、30、2，应以_______倍稀释的样品来计算水样中的菌体数；若接种量均为0.1 mL，则该水样中大肠杆菌超标_______万倍。
（3）下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方。

成分	蛋白胨	乳糖	蔗糖	K₂HPO₄P	显色剂	琼脂
含量	10.0 g	5.0 g	5.0 g	2.0 g	0.2 g	12.0 g

将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL。根据用途划分该培养基属于________(选择/鉴别)培养基。该培养基中的碳源是________。
（4）培养大肠杆菌时，常用的接种方法是平板划线法和______________。为防止杂菌污染需要对培养基和培养皿进行____________。
（5）以下微生物发酵生产特定产物时，所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是________(双选)。
A．制作果酒 B．由果酒制作果醋 C．制作泡菜 D．制作腐乳
（6）利用培养基不仅可以分离培养微生物，也可以进行植物组织培养。与微生物培养明显不同的是，用于组织培养的培养基中还需要加入________。

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科目：高中生物 来源：2013届山西省“晋商四校”高二下学期联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

大肠杆菌是基因工程常用的受体菌。它既可生活在人和动物肠道内，又可随粪便排出污染环境，因而常用作饮水和食物（或药物）的卫生学标准（国家规定，每升饮用水中大肠杆菌数不应超过3个）。请回答下列与大肠杆菌有关的问题：

（1）从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于________；从生存环境分析推测，它的新陈代谢类型应该是________。

（2）某研究性学习小组对本校自来水进行了检测。一同学用无菌吸管吸取1 mL水样至盛有________ mL无菌水的试管中，得到10¹倍稀释的样品；依次稀释，得到10²、10³倍稀释的样品；把每种稀释度的样品分别接种到3个平板培养基上培养，最后统计菌落数。若3种稀释度的平均菌落数分别为402、30、2，应以_______倍稀释的样品来计算水样中的菌体数；若接种量均为0.1 mL，则该水样中大肠杆菌超标_______万倍。

（3）下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方。

成分	蛋白胨	乳糖	蔗糖	K₂HPO₄P	显色剂	琼脂
含量	10.0 g	5.0 g	5.0 g	2.0 g	0.2 g	12.0 g

将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL。根据用途划分该培养基属于________(选择/鉴别)培养基。该培养基中的碳源是________。

（4）培养大肠杆菌时，常用的接种方法是平板划线法和______________。为防止杂菌污染需要对培养基和培养皿进行____________。

（5）以下微生物发酵生产特定产物时，所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是________(双选)。

A．制作果酒 B．由果酒制作果醋 C．制作泡菜 D．制作腐乳

（6）利用培养基不仅可以分离培养微生物，也可以进行植物组织培养。与微生物培养明显不同的是，用于组织培养的培养基中还需要加入________。

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科目：高中生物 来源：2010年湖北省高一下学期期中考试生物卷 题型：综合题

（8分）某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验，仅取F₂中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料，想知道这些种子是什么基因型。假若你是实验组成员，请补充完善下列方案。

课题名称：探究F₂中黄色圆粒豌豆的基因型

实验步骤：①播种并进行苗期管理。

②植株成熟后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③分别收集每株所结种子，进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

推断实验现象及结论：

其中一位成员推断：F₂中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种。例如：若某植株全部结黄色圆粒豌豆，则该株基因型为AABB。如果他的推断正确。你认为还有其他哪三种可能性?

①若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

②若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

③若植株结出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 来源：2010年广东省山一高二上学期第二次段考生物试卷 题型：综合题

为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：

(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平

如图所示，请据图回答：

①图中曲线a表示的激素是。

②通过该实验，还可以给人启示，对于患的病人可以实施手术治疗。

(2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3 d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。

①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。

②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的________就会抑制________和________的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。

(3)实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在相同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：

。

(4)若将实验三改为探究“烟草浸出液对蝌蚪发育的影响”实验，请你预测探究结论。

。

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