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某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点,其中错误的是( )

A.次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同

B.减数分裂第二次分裂后期,细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数

C.初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同

D.任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点数目相同

 

C

【解析】次级精母细胞中染色体:DNA=1:2,因此此细胞和正常体细胞相比,染色体减半,但DNA分子和正常体细胞的DNA分子数目相同,故A正确;减数第二次分裂后期由于着丝点断裂,一分为二,染色体暂时加倍和体细胞数目相等,故B正确;由于经过间期的复制,因此在初级精母细胞中染色体:DNA=1:2,故C错误;染色体和着丝点之间是一一对应的关系,故D正确。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第4章《基因的表达》练习卷B(解析版) 题型:选择题

如图是某生物合成蛋白质的过程,下列说法正确的是( )

A.发生该过程的细胞可能是原核细胞

BmRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子

C.该图表示的两个过程分别发生在细胞核和细胞质中

DmRNA产生过程中碱基之间有四种配对方式

 

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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第3章《基因的本质》练习卷B(解析版) 题型:选择题

下列有关生物体遗传物质的叙述,不正确的是( )

A.正常人的染色体一半来自父方,一半来自母方

B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素

D.大肠杆菌的遗传物质水解产生4种脱氧核糖核苷酸

 

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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第3章《基因的本质》练习卷A(解析版) 题型:选择题

赫尔希(AHershey)和蔡斯(MChase)1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体( )

A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞

B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中

CDNA可用15N放射性同位素标记

D.蛋白质可用32P放射性同位素标记

 

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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷B(解析版) 题型:选择题

果蝇的眼色有红眼和白眼两种,红眼和白眼性状由一对等位基因控制,杂合的雌性个体为红眼。现有一白眼雌果蝇,让它与另一雄果蝇杂交,要求产生的后代仅仅根据其眼色就可以判断其性别,则选择与该白眼雌果蝇杂交的雄果蝇的性状、基因型,以及后代眼色与性别的关系分别是( )

A.红眼、XWY,后代中红眼果蝇为雌性、白眼果蝇为雄性

B.红眼、Ww后代中眼色与性别之间没有一定的关系

C.白眼、XwY,后代中红眼果蝇为雌性、白眼果蝇为雄性

D.白眼、XwY,后代中红眼果蝇为雄性、白眼果蝇为雌性

 

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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷B(解析版) 题型:选择题

某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是( )

A.甲图所示细胞处于有丝分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板

B.乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离

C.乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂

D.如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体

 

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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷B(解析版) 题型:选择题

某一生物有四对染色体,假设一个精母细胞在产生精细胞的过程中,其中一个初级精母细胞在分裂后期有一对染色体移向了同一极,则这个精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为(

A. 1∶1 B. 1∶2 C. 1∶3 D. 0∶4

 

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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物提升训练二 细胞的基本结构与物质出入细胞的方式(解析版) 题型:综合题

研究表明,主动运输根据能量的来源不同分为三种类型,其示意图如下(图中abc代表物质跨膜运输方式、、、代表跨膜的离子或小分子)。请据图回答问题。

a.偶联转运蛋白:ATP间接提供能量的协同运输;

bATP驱动泵:ATP直接提供能量;

c.光驱动泵:光能驱动。

(1)图中细胞质基质存在于________(“P”“Q”)侧,判断依据是______________________________________________________________

(2)主动运输是通过________对所介导的物质进行________梯度的跨膜运输的方式。

(3)有人认为小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是ATP驱动泵的主动运输或协助扩散。请你设计实验加以探究。

实验步骤:

第一步:取甲、乙两组生理状况相同的小肠上皮细胞。

第二步:将甲、乙两组细胞置于适宜浓度的葡萄糖培养液中,甲组细胞给予正常的呼吸条件,_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

第三步:________________________________________________________________

_______________________________________________________________

预测实验结果并分析:

a.若甲、乙两组葡萄糖的浓度相同,则_________________________________________________________________

________________________________________________________________

b____________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物二轮考纲对接演练5 细胞呼吸与光合作用(解析版) 题型:综合题

为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3 d后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

 

(1)光合作用碳()反应利用光反应产生的ATP________,在________中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。

(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率________。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是________

(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,________降低,进而在叶片中积累。

(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会________光合作用。

(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测________叶片的光合产物含量和光合速率。与这只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是________,则支持上述推测。

 

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