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    基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占
    1
    16
    B、后代表现型的数量比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt
    C、基因型为DdTt的个体，正常情况下不能产生dd类型的配子
    D、若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实的基因型为DdTt
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，遵循基因的自由组合定律．自交后代性状分离比是9：3：3：1；测交后代性状分离比是1：1：1：1．
    解答： 解：A、已知D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，遵循基因的自由组合定律．DDTT和ddtt杂交，F1基因型是DdTt，DdTt自交F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体基因型是DDTT，在双显性性状中比例是
    1
    3
    ×
    1
    3
    =
    1
    9
    ，A错误；
    B、后代的表现型数量比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型可能为DdTt和ddtt，也可能为Ddtt和ddTt，B错误；
    C、基因型为DdTt的个体，正常情况下不能产生dd类型的配子，C正确；
    D、若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实的基因型为DDtt，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、染色体数目变异等相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力以及后代情况预测能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一所示家庭中出现了甲（相关基因为A/a）、乙（相关基因为B/b）两种遗传病的患者，甲病是图二所示生理过程中基因A发生突变所致．请据图回答问题：

    （1）甲、乙两病的遗传方式分别为
     
    、
     
    ．
    （2）图二体现了基因与性状之间的关系是
     
    ．正常老年人头发变白与甲病的形成机理相同吗？
     

    （3）若只研究甲病，则Ⅱ3和Ⅱ4基因型相同的概率是
     
    ，Ⅱ4与一甲病患者结婚，生出正常男孩的概率是
     
    ．
    （4）若研究证明I2不可能携带乙病致病基因，同时研究两病，则Ⅱ2的基因型是
     
    ，她与正常男性（其父为甲病患者）结婚，后代患病的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    染色体和DNA的关系是（　　）
    ①DNA位于染色体上     ②DNA是染色体的主要成分    ③每条染色体上通常含有1个DNA分子   ④染色体和DNA都是遗传物质   ⑤染色体就是DNA．
    A、①③⑤B、①②③
    C、②③④D、③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体内有关体细胞的一些生命现象．下列说法中错误的是（　　）
    A、图中①过程表示细胞增殖，②过程表示细胞分化
    B、从新陈代谢的角度看，图中⑤过程发生的原因是同化作用超过了异化作用
    C、图中②③不同的根本原因是基因的不同
    D、图中③④⑤过程表示一个完整的细胞周期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关实验的描述中，正确的是（　　）
    A、用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
    B、探究PH值对酶活性的影响时可以用H2O2做底物
    C、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
    D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肺泡中的O2被运输到组织细胞中并被利用消耗，一共穿过了几层磷脂双分子层（　　）
    A、8层B、8层C、9层D、11层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带．现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小、生理状态
    都相同．将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24小时后读取数据．每个装置红色液滴对应的初始刻度为0，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值．

    （1）该实验目的是探究
     
    对光合作用速率的影响．
    （2）图二装置实际上无法准确得到想要的数据．请在此基础上进行改进，使其能用于该实验测量植物的净光合速率和真光合速率．需要改动或添加的地方有：
    ①将7个装置中D里的清水改为
     
    ．
    ②为排出无关变量的影响，增加将装置中的C换成已经死亡的同样大小的植物的对照组．
    ③添加一个相同装置用于测量呼吸速率，D里的溶液应为
     
    且将其置于
     
    中．
    （3）如果改进的①中的某装置在某条件光照下所读数据是3，②添加的装置中所读数据是0，③添加的装置中所读数据是-2，则该植物在该光照条件下的真光合速率是
     
    ；如果改进的①中的某装置在某条件光照下所读数据是0，说明在此光照条件下，该植物的光合作用速率
     
    （填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．
    （4）如图三中Ⅰ～Ⅴ表示该植物细胞某些代谢过程，a～e表示相关物质．请据图三回答下列问题：
    ①图中Ⅰ～Ⅴ过程，能产生ATP的是
     
     （用图中数字表示），能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程
    是
     
     （用图中数字表示）．
    ②请写出Ⅰ、Ⅱ过程的总反应式：
     
    ．
    ③物质c是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中
    某些有机物的存在．
    鉴定还原性糖时，我们经常用
     
    试剂，会出现
     
    ．
    鉴定脂肪时，我们经常使用
     
    试剂，会发现脂肪被染成
     
    色．
    鉴定蛋白质时，我们经常使用
     
    试剂，会出现
     
    色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据下列图示回答下面的问题．

    （1）从细胞的结构特点上看，甲、乙属于
     
    细胞，丙属于
     
    细胞．判断的依据是
     
    ．
    （2）从生物的代谢类型上看，甲细胞内含有叶绿素和
     
    ，是能进行
     
    作用的
     
    养生物；乙中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的
     
     养生物．
    （3）甲、乙、丙三个细胞形态不同，结构上各有特点，这体现了细胞的
     
    性，而甲、乙、丙又有相同的结构，如
     
    ，这说明了细胞的
     
    性．

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