A. | HIV和根霉 | B. | 细菌和草履虫 | C. | 蓝藻和酵母菌 | D. | 衣藻和变形虫 |
分析 1、常考的真核生物:绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物.
常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌.
2、原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体.
解答 解:A、HIV病毒没有细胞结构,不是原核生物,也不是真核生物,A错误;
B、细菌属于原核生物,B错误;
C、蓝藻属于原核生物,C错误;
D、衣藻和变形虫都属于真核生物,D正确.
故选:D.
点评 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,首先要求考生明确各选项中生物的类型,其次要求考生掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能根据题干要求作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
图表示生态系统结构模式图,①②③④代表生理过程。下列有关说法错误的是
A.图中属于生物群落的是A、B、C、D
B.若火山爆发将上述生态系统毁灭,在火山岩上发生的群落演替类型属于初生演替
C.此图示可以表示该生态系统物质循环和能量流动的过程
D.若C的食物中D占1/4,假设各营养级之间的能量传递效率 为10%,要使C体重增加l0kg,至少需要A为325kg
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科目:高中生物 来源:2016届北京师大附实验中学高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究人员用四倍体马铃薯(4n=48)和抗青枯病的野生型二倍体马铃薯(2n=24)进行体细胞杂交,培育抗青枯病的马铃薯。
(1)研究人员用四倍体马铃薯的叶片探究原生质体制备条件,结果如表所示:
组别 | 酶的种类 | 酶的浓度 (%) | 原生质体产量 (×106个/g) | 镜检结果 |
1 | 纤维素酶 | 1.0 | 0.4 | 未解离的细胞团多 |
果胶酶 | 0.5 | |||
2 | 纤维素酶 | 1.0 | 0.08 | 有许多碎片 |
果胶酶 | 1.0 | |||
3 | 纤维素酶 | 0.5 | 1.5 | 未完全解离 |
果胶酶 | 0.5 | |||
4 | 纤维素酶 | 0.5 | 3.4 | 解离较好,细胞破碎严重 |
果胶酶 | 1.0 | |||
5 | 纤维素酶 | 0.4 | 18.8 | 解离充分,碎片少 |
果胶酶 | 0.7 |
①据表分析,制备原生质体的最佳组合是第____组,叶片解离程度主要取决于________的浓度。
②制备的原生质体应置于浓度___________马铃薯叶片细胞液浓度的溶液中进行培养,以保持原生质体的正常形态。
(2)为了便于在显微镜下对杂种细胞进行镜检筛选,将用四倍体马铃薯叶片制备的原生质体与用野生型二倍体马铃薯的_______(填“叶片”或“幼根”)为材料制备的原生质体进行融合。把两种原生质体置于加入____________的溶液中促融。
(3)为进一步从染色体水平上检测杂种植株,科学家选取杂种植株根尖进行_________后用碱性染料染色并制片,显微镜下对_________期的细胞进行染色体计数。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因动物培育:基因工程+早期胚胎培养+胚胎移植 | |
B. | 核移植(克隆)动物培养:动物细胞培养+核移植+早期胚胎培养+胚胎移植 | |
C. | 植物体细胞杂交:酶工程(酶降解)+体细胞融合+植物组织培养 | |
D. | 试管婴儿:动物细胞培养+胚胎移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促甲状腺激素释放激素能刺激甲状腺分泌激素 | |
B. | 甲状腺激素和雄激素均会影响骨骼的生长 | |
C. | 胰高血糖素能够引起糖元分解和胰岛素分泌 | |
D. | 内分泌腺为一种无管腺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静脉滴注葡萄糖溶液 | B. | 用冰块降温或用酒精擦拭身体降温 | ||
C. | 注射生理盐水 | D. | 灌饮足量的冰冻纯净水 |
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