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甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化.生产上采用无病毒感染的茎尖分生组织作材料快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平.采用的技术及原理是(  )
A、基因工程        基因重组
B、植物组织培养    细胞全能性
C、植物体细胞杂交    细胞全能性
D、基因工程      基因突变
考点:植物培养的条件及过程,植物组织培养的概念及原理
专题:
分析:植物组织培养技术:
                                     脱分化         再分化
1、过程离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体);
2、原理:植物细胞的全能性.
3、应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒和人工种子)、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产.
解答: 解:长期进行无性繁殖的作物,病毒在体内逐年积累,就会导致作物产量下降,品质变差.生产上采用无病毒感染的茎尖分生组织作材料快速繁殖脱毒的种苗,这采用了植物组织培养技术,植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性.
故选:B.
点评:本题考查植物组织培养技术的相关知识,要求考生识记植物组织培养技术的过程、原理和应用,重点考查了植物组织培养的应用,相关知识点只需考生识记即可正确作答,属于考纲识记层次的考查.此类试题需要考生在平时的学习过程中注意构建知识网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某种野生植物有紫花和白花两种表现型,已知紫花形成的生物化学途径如图所示

A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因,A对a、B对b为显性.基因型不同的两白花植株杂交,F1紫花:白花=1:1.若将F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.请回答:
(1)从紫花形成的途径可知,紫花性状是由
 
对基因控制.
(2)根据F1紫花植株自交的结果,可以推测F1紫花植株的基因型是
 
,其自交所得F2中,白花植株纯合体的基因型是
 

(3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是
 
 
;用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程(只要求写一组,配子可以省略).
(4)紫花形成的生物化学途径中,若中间产物是红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米的基因型与性别对应关系如下表,已知B、b和T、t分别位于两对同源染色体上.若BbTt的玉米植株做亲本,自交得F1代,让F1中的雌雄同株异花植株相互交配,则F2代中雌、雄株的比例是(  )
基因型 B和T同时存在
(B  
T存在,B不存在(bbT  T不存在(B tt或bbtt)
性别 雌雄同株异花 雄株 雌株
A、9:7B、3:1
C、9:8D、13:3

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某单基因遗传病的家系图,有关判断正确的是(  )
A、该遗传病为隐性性状
B、致病基因位于X染色体上
C、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型相同
D、图中唯一的男性一定没有携带该病的致病基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA连接酶的重要功能是(  )
A、DNA复制时母链与子链之间形成氢键
B、黏性末端碱基之间形成氢键
C、两条DNA末端之间的缝隙连接起来
D、ABC都不正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆花的颜色受两对同源染色体上的两对等位基因 E/e与 F/f所控制,只有当 E、F同时存在时才开紫花,否则开白花.根据下面的杂交结果判断亲本基因型组合可能是(  )
A、EeFf×Eeff
B、EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff
D、EEFf×eeff

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图,相关说法不正确的是(  )
A、处于有丝分裂过程中的细胞是①和③
B、一般情况下,正在发生等位基因分离的是细胞②
C、细胞③中染色体、染色单体、核DNA数量之比为1:2:2
D、细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知红细胞吸收葡萄糖是协助扩散,而有人认为小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖,请设计实验加以研究确定.
①实验步骤:
第一步:取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞,放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中.
第二步:甲组细胞给予正常的呼吸条件,
 

第三步:
 

②预测实验结果并分析:
a.若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同,则
 

b.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为卵巢中一些细胞图象,有关说法正确的是(  )
A、若图中所示细胞分裂具有连续性,则顺序依次为甲→丙→乙→丁
B、若乙的基因组成为AAaaBBbb,则丁的基因组成为AaBb
C、与乙相比丁细胞染色体数减半,所以它一定为卵细胞
D、甲、乙、丙细胞中含有的染色体组数依次为4、2、1

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