下列有关实验变量的叙述,正确的是
A.在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中,通常温度不属于变量 |
B.在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中,氯化钠浓度是因变量 |
C.探究光照强度对植物光合速率影响的实验,CO2浓度、温度、植物种类是无关变量 |
D.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量 |
C
解析试题分析:探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中,实验变量是氧气浓度,温度等是无关变量,A错误;探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中,氯化钠浓度是实验变量,B错误;探究光照强度对植物光合速率影响的实验,光照强度是实验变量,CO2浓度、温度、植物种类是无关变量,C正确;在探究温度对酶活性影响们实验中,温度和pH分别是自变量和无关变量,D错误。
考点:本题考查实验设计分析的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
取某种植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭装置内,并分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如图所示。下列叙述错误的是
A.装置内增加的氧气来自于水 |
B.光照强度为a时,不进行光合作用 |
C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低 |
D.该图反映了光合作用强度与光照强度的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于细胞周期的叙述,正确的是 ( )
A.成熟的生殖细胞产生后可以立即进入下一个细胞周期 |
B.机体内所有的体细胞处于细胞周期中 |
C.抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期 |
D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲图所示为某生物(2N=4)有丝分裂过程中每条染色体中DNA含量变化曲线,乙图所示为分裂过程中某一时期的模式图,下列分析中错误的是( )
A.甲图中AB段游离脱氧核苷酸被大量消耗 |
B.甲图中B点所对应的纵坐标的值是2 |
C.乙图所处时期对应于甲图曲线中的BC段 |
D.乙图中①与②或④可组成一个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物体内有机物的叙述不正确的是
A.糖类是主要的能源物质也可参与细胞识别 |
B.蛋白质是生物活动的主要承担者 |
C.核酸是生物体储存遗传信息的物质 |
D.脂质不参与生命活动的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ-4为患者。排除基因突变,下列推断不合理的是
A.该病属于隐性遗传病,但致病基因不一定位于常染色体上 |
B.若Ⅰ-2携带致病基因,则Ⅰ-1和Ⅰ-2再生一个患病男孩的概率为1/8 |
C.若Ⅰ-2不携带致病基因,则致病基因位于X染色体上 |
D.若Ⅰ-2不携带致病基因,则Ⅱ-3不可能是该病携带者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列①~④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中,错误的表述是
A.图①中的X因素可表示环境中CO2浓度![]() |
B.图③中,若其他条件适宜,光照强度小于b(大于零)时也能进行光合作用 |
C.图④中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2浓度。当光照强度小于c值时,限制光合作用速率增加的主要因素是光照强度 |
D.四个曲线图中,只有图②能反映光合作用速率受温度影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是
A.线粒体和叶绿体扩大膜面积的方式不同 |
B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP |
C.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体 |
D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同 |
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