果蝇(2N=8)是生物学研究中很好的实验动物,它在遗传学研究史上作出了重大贡献。在一个自然果蝇种群中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用A表示,隐性基因用a表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示)。现有两组亲代果蝇(每组果蝇基因型完全相同)杂交得到以下子代表现型和数目(只)。
请回答:
(1)该种群中控制灰身与黑身的基因位于________,显性性状是________;控制直毛与分叉毛的基因位于________。
(2)亲代中雌果蝇的表现型与基因型分别为________、________;亲代中雄果蝇的表现型与基因型分别为________、________。
(3)子代雄蝇中,黑身直毛的基因型为________;子代表现型为黑身直毛雌蝇的基因型是________,其中纯合子的数目约为________只。
科目:高中生物 来源:浙江省余姚中学2011-2012学年高二下学期第一次质检生物试题 题型:071
下表表示果蝇(2N=8)6个品系(都是纯系)的性状和携带这些基因的染色体(其中Ⅱ、Ⅲ是常染色体),品系②-⑥都只有一个突变性状,其它性状都正常,且和野生型(红眼、灰身、正常翅)一致。请回答下列问题∶
(1)研究伴性遗传时,在上表中选择________(用数字表示)品系之间杂交最恰当;用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合定律的实验时,选择________(用数字表示)品系之间杂交最恰当。
(2)让品系②中的雌性个体与品系④中的雄性个体进行杂交,得到的F1的基因型可能有________。(只需表示眼色和翅形的基因型)
(3)两只灰身红眼雌、雄果蝇杂交得到以下类型和数量的子代。
①两只灰身红眼亲本的基因型为________(只需表示眼色和身体颜色的基因型)。
②让子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交,后代中黑身果蝇所占比例为________。
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科目:高中生物 来源:河南省豫南九校2012届高三第四次联考生物试题 题型:071
生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-1)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n=8)中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究。
(1)某果蝇体细胞染色体组成如图,则该果蝇的性别是________。
(2)4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为________。
(3)果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,F1自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表:
现利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,探究短肢基因是否位于4号染色体上。请完成以下实验设计:
实验步骤:
①正常的短肢果蝇个体与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现,并记录。实验结果预测及结论:
a.若________,则说明短肢基因位于4号染色体上;
b.若子代全为正常肢果蝇;则说明短肢基因不位于4号染色体上。
(4)若通过(3)确定了短肢基因位于4号染色体上,则将非单体的正常肢(纯合)果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配,后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为________。
(5)遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为25℃,将孵化后的长翅果蝇幼虫放在35-37℃的环境中处理6-24 h后,得到了一些残翅果蝇,这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。
①这些残翅果蝇性状________(能/不能)遗传。
②出现这些残翅果蝇的最可能的原因是________,这些性状的形成往往是________和________相互作用的结果。
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科目:高中生物 来源:2011年山东省高中学业水平测试模拟生物试题(6)(新人教版必修2) 题型:013
如图表示果蝇(2n=8)细胞分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是
该图若为有丝分裂,则染色体和纺锤体都出现在bc时期
该图若为减数分裂,则cd期的细胞都含有4对同源染色体
de的形成原因是着丝点分裂
该图若为减数分裂,则等位基因的分离发生在ef段某一时期
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年山西长治第二中学高三第二次练考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关正常雌果蝇(2N=8)体内细胞分裂的叙述,正确的是
A.在细胞有丝分裂末期,核膜解体核仁消失
B.在减数第一次分裂的前期和后期均可以发生基因重组
C.正常情况下次级卵母细胞中形态、大小相同的染色体是同源染色体
D.处于减数第二次分裂后期的细胞中有4个染色体组
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