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    图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程，图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图，以下说法不正确的是（　　）
    A、若甲图代表的过程与⑤形成有关，则A代表的物质是通过乙图过程合成的
    B、乙图和丙图中的①②③含义不同，乙图和丁图中的④含义也不同
    C、丙图中的虚线，不会出现在乙图的③中
    D、如果用35S标记某种氨基酸，35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,氨基酸的分子结构特点和通式,DNA分子结构的主要特点,遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：甲图表示脱水缩合过程，乙图表示翻译过程，丙图表示DNA分子结构中的一对脱氧核苷酸，丁图表示多肽链的一部分．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、由于⑤是肽键，若甲图代表的过程与⑤形成有关，则A是酶，属于蛋白质，因而A代表的物质是通过乙图过程合成的，A正确；
    B、乙图中的①②③分别是mRNA、核糖体和tRNA，而丙图中的①②③分别是磷酸、脱氧核糖和碱基；乙图和丁图中的④含义也不同，分别是多肽和R基，B正确；
    C、丙图中的虚线表示碱基对形成的氢键，在乙图的③tRNA中也会出现，C错误；
    D、用35S标记某种氨基酸，经脱水缩合形成多肽；又S可存在于氨基酸的R基团中，所以如果用35S标记某种氨基酸，35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中，D正确．
    故选：C．
    点评：本题综合考查基因控制蛋白质合成、DNA、RNA与氨基酸的结构、蛋白质脱水缩合等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某反射弧的模式图．已知一种化学物质--咪噻吩可以阻断反射活动．但是不知该化学物质是阻断兴奋在神经纤维上的传导，还是阻断兴奋在神经元之间的传递．请你完成以下实验设计思路来进行探究，并回答有关问题：
    （1）将实验材料分为甲、乙两组，实验开始时在
     
    （填图中的标号）处给予适宜的电刺激，如果能引起肌肉收缩，则说明该材料符合实验要求．
    （2）如果该化学物质是阻断兴奋在神经纤维上的传导，应将该化学物质放在甲组材料的
     
     （填图中的标号）处，在1处给予适宜的电剌激，观察肌肉是否收缩并记录．
    （3）如果该化学物质是阻断兴奋在神经元之间的传递，则应将该化学物质放在乙组材料的
     
     （填图中的标号）处，在1处给予适宜的电刺激，观察肌肉是否收缩并记录．
    （4）如果该化学物质破坏神经细胞中高尔基体的结构，将会把兴奋阻断在
     
    ．
    （5）预测实验结果和相应结论：如果甲组的肌肉不收缩而乙组的肌肉收缩，则可以说明该化学物质是阻断兴奋在
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    森林中某哺乳动物种群的个体数量变动情况如图所示，下列分析正确的是（　　）
    A、该种群数量波动为非周期波动
    B、该种群数量在a点时尚未达到其环境容纳量
    C、该种群数量在a～c阶段不受其他生物影响
    D、该种群在b、d两点对应年份的次级生产量基本相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响．先将酶和乳汁分别放入2个试管，然后将2试管放入同一水浴（温度用T℃表示）环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间．

    通过多次实验，并记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如表：
    装  置 A B C D E F
    水浴温度T/℃ 10 20 30 40 50 60
    凝乳时间/min 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
    关于该实验的叙述中，错误的是（　　）
    ①10℃、60℃时，酶的催化效率均较低
    ②凝乳酶的最适宜温度肯定是40℃
    ③将装置A内混合物加温到40℃不会发生凝乳，原因是酶的结构被破坏
    ④将F内混合物冷却到40℃不会发生凝乳．
    A、①④B、②④C、②③D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、物种之间的共同进化都是通过捕食或竞争来实现的
    B、生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程
    C、自然种群中个体之间有选择的交配有利于生物的进化
    D、一个物种的形成或灭绝，不会影响其他物种的进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    睾丸是青春期以后的男性产生精子和分泌雄性激素的器官．科学研究发现，“雄性激素不应症”患者Y染色体上决定睾丸发育的“SRY基因”正常，但位于X染色体上的控制雄性激素受体合成的“AR基因”发生了突变．据此分析下列相关叙述，其中不正确的是（　　）
    A、雄性激素的合成与细胞中的内质网有关
    B、雄性激素受体的合成需经转录和翻译的过程
    C、“雄性激素不应症”患者体内雄性激素含量很低
    D、和正常的“AR基因”相比，发生突变的“AR基因”碱基排列顺序发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为某家族的遗传系谱图．设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b．已知两种病中至少有一种为伴随X染色体的遗传病，请分析回答：
    （1）乙病致病基因位于
     
    染色体上，为
     
    性遗传病．I1 的基因型是
     
    ，I2 的基因型是
     
    ．
    （2）I2 能产生
     
    种卵细胞，含ab基因的卵细胞的比例是
     
    ．
    （3）从理论上分析，I1 和I2 婚配再生女孩，可能有
     
    种基因型和
     
    种表现型．
    （4）若I1 和I2再生一个患两种病孩子的几率是
     
    ．
    （5）对该家族部分成员进行ABO血型鉴定，结果如下表（“+”凝集，“-”不凝集）：
    标准
    血清    		 个体
    Ⅰ1 Ⅰ2 Ⅰ3 Ⅰ4 Ⅱ2 Ⅱ6
    A型 - + - + + -
    B型 + + + - - -
    若II3 和II4 婚配，他们所生后代的血型可能是
     
    ．
    （6）一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，凝胶电泳分离限制酶切割的DNA片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱（如图2中I所示）．根据该特性，就能将它作为标记定位在基因组的某-位置上．现有一对夫妇生了四个儿女，其中I号性状表现特殊（如图2中Ⅱ），由此可推知四个儿女的基因型（用D、d表示一对等位基因）正确的是
    A．1号为XdXd    B．2号为XDY    C．3号为Dd    D．4号为DD或Dd
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔最早发现了生物遗传规律．他获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序．他以纯种高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交等实验，按照假设-演绎的科学方法，对实验结果进行了分析，最后得出了基因的分离定律．据此分析以下问题并在空格上填写相关内容：
    （1）F1的表现型是
     
    ，F2中高茎与矮茎的性状分离比是
     
    ．
    （2）针对F2呈现出一定的性状分离比，孟德尔提出了假说．请从下列序号中选出假说的全部内容：
     
    ．
    ①生物的性状是由遗传因子决定的；
    ②体细胞中遗传因子是成对存在的；
    ③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；
    ④受精时，雌雄配子的结合是随机的．
    （3）通过测交实验，孟德尔成功地验证了假说的正确性．如图是测交实验的分析图解，请在空格上填上相关内容．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示物质进入细胞的方式是（　　）
    A、主动运输B、自由扩散
    C、协助扩散D、渗透作用

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