A. | 甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官 | |
B. | 该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 | |
C. | 最终的模拟结果是DD:Dd:dd接近于1:2:1 | |
D. | 袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取 |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.
生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用两个小袋分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、甲、乙两个袋子分别代表雌雄生殖器官,甲、乙两个袋子中的彩球分别代表雌雄配子,A正确;
B、每个桶中不同颜色(D、d)的小球数量一定要相等,但甲内小球总数量和乙桶内小球总数量不一定相等,所以将甲袋子内的小球数量(D:d=1:1)总数增加到乙袋子内的小球数(D:d=1:1)的10倍,不影响实验结果,B错误;
C、由于两个袋子内的小球都是D:d=1:1,所以最终的模拟结果是DD:Dd:dd接近于1:2:1,C正确;
D、为了保证每种配子被抓取的概率相等,在每次抓取小球时,都应将桶内的小球充分混合,D正确.
故选:B.
点评 本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理,注意实验过程中相关操作的细节,保证每种配子被抓取的概率相等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组号 | 步骤一:在等渗溶液中进行的处理 | 步骤二:在低渗溶液中测定卵母细胞的水通透速率(cm/s×10-4) |
Ⅰ | 向卵母细胞注入微量水(对照) | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母细胞注入某种RNA以指导合成蛋白A | 210.0 |
Ⅲ | 将部分Ⅱ组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中 | 188.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | A瓶 | B瓶 | C瓶 |
1 | a液? | 缺铁完全培养液 | c液? |
2 | 取长势相同的同种小麦幼苗等量分为三组,并分别放入A、B、C三个广口瓶中. | ||
3 | 相同且适宜条件下培养 | ||
4 | 变黄 | 变黄 | 绿色 |
5 | ? | ? | 不做任何处理 |
6 | ? | 黄色 | 绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与血浆中的强碱中和 | |
B. | 形成Na2CO3排出体外 | |
C. | H2CO3/NaHCO3等缓冲物质的调节作用 | |
D. | 很快排出体内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛔虫进行无氧呼吸 | |
B. | 哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 | |
C. | 长跑时,人体产生的二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 | |
D. | 乳酸菌无氧呼吸又称为发酵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蛋白质含有1条肽链和124个肽键 | |
B. | 图2中R基是①②④⑥⑧ | |
C. | 从图2可推知该部分肽链至少含有3个游离的氨基和2个游离的羧基 | |
D. | 构成图1中肽链的氨基酸最多可能有20种 |
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省长春市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省长春市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物体内发生如下的反应:淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原,则下列说法正确的是
A.此生物可能是动物
B.缩合成淀粉、麦芽糖和糖原的基本单位都是葡萄糖
C.淀粉→麦芽糖→葡萄糖发生在外环境,葡萄糖→糖原发生在内环境
D.葡萄糖→糖原这一过程需要消耗水分子
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