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    减数分裂过程中,染色体数目减半发生在


    1. A.
      精原细胞形成初级精母细胞时
    2. B.
      第一次分裂结束时
    3. C.
      姐妹染色单体消失时
    4. D.
      精细胞变成精子时
    B
    本题考查的是减数分裂的有关内容。减数分裂过程中,染色体数目减半发生在减数第一次分裂结束时，同源染色体分离所导致的结果。故本题选B。
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    15．如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的是（      ）

    A．若发病原因为减数分裂异常，则患者2体内的额外染色体一定来自父方

    B．若发病原因为减数分裂异常，则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错

    C．若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲

    D．若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体可以是受精卵有丝分裂过程中染色单体分开形成的两条染色体不分离所致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    27.（14分）玉米是遗传学实验的好材料，请分析回答下列问题。

    (1）下图表示紫色玉米籽粒中两种相关色素的合成途径。请回答：

       

    ①决定红色籽粒的基因型有___________________种。

    ②基因型为AaBb的植株自交，后代籽粒中紫色籽粒占___________________。

    (2)玉米宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的—对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为Tt的宽叶植株A， 其细胞中9号染色体如图一。

    ①该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的____________。

    ②为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1,如果F1表现型及比例为______则说明T基因位于异常染色体上。

    ③以植株A为父本，正常的植株为窄叶母本杂交产生的F1中，发现了一株宽叶植株B,其染色体及基因组成如图二。分析该植株出现的原因是由于______(父本或母本）减数分裂过程中______未分离。

    ④若③中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，后代的表现型及比例是______，其中得到的染色体异常植株占______。

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    科目：高中生物 来源：2012届安徽省马鞍山市高三第二次教学质量检测理科综合生物部分试卷（带解析） 题型：综合题

    （20分）
    Ⅰ（1O分）果蝇的X和Y染色体有一部分是同源段（如图中的Ⅰ片段）：另一部分是非同源段（图中的II-1、Il-2片段）。请完成以下问题：

    (1)在减数分裂过程中，X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中____片段。
    (2)某学者研究黑腹果蝇的杂交时发现如下结构（不考虑基因突变）
    杂交组合一  P：刚毛（♀）×截毛（♂）→F1：全刚毛。
    杂交组合二  P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1：截毛（♀）：刚毛(♂)=1：1。
    杂交组合三  P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1；刚毛（♀）：截毛(♂)=1：1。
    ①通过杂交组合_______可直接判断_______为显现性状。
    ②通过杂交组合二可判断此种性状的遗传为___________遗传。
    ③分析黑腹果蝇的杂交结果，可知控制该性状的基因存在于____________片段。
    Il（10分）蛋白质是生命活动的主要体现者。试回答下列有关蛋白质的问题：
    (1)在“提取和分离蛋白质”实验中，分离蛋白质的凝狡色谱法，是根据____
    _____________分离蛋白质的；洗涤红细胞的目的是__________________________。
    (2)制备单克隆抗体过程中，对免疫小鼠注射特定的抗原的目的是使其产生_____细胞。单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优点是_______________________。
    (3)从预期的蛋白质功能出发，找到的相对应的目的的基因可能不止一种，其原因是_____________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2015届河南省郑州市盛同学校高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是

    A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

    B．相同基因的分开可以同时伴随同源染色体的分离或姐妹染色单体的分离

    C．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

    D．非同源染色体数越多，非等位基因组合的种类也越多

     

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    科目：高中生物 来源：2012年人教版高中生物必修2 2.1减数分裂和受精作用练习卷（解析版） 题型：选择题

    某动物的精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞后期，细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次是（    ）

    A．4、8、8      B．2、4、8      C．8、16、16      D．8、0、8

     

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