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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,如DNA双螺旋结构模型,种群“J”型增长的数学模型 |
B、差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力,将各种细胞器分离开来 |
C、摩尔根及其同事运用假说一演绎法,合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象,并用实验证明基因在染色体上 |
D、采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物类群的丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体数目加倍和染色单体形成 |
B、DNA分子的复制和转录形成RNA |
C、着丝粒的分裂和同源染色体的分离 |
D、细胞板的出现和纷锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2鲜红:1蓝 |
B、2紫:1鲜红 |
C、1鲜红:1紫 |
D、3紫:1蓝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 |
B、甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段 |
C、甲图的c浓度时有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为3:2 |
D、甲图中氧浓度为d时没有酒精产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲乙两条链之间是通过磷酸二酯键连接的 |
B、若DNA中某一碱基对被替换,则其编码的氨基酸序列可能不会改变 |
C、乙链上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子 |
D、该DNA片段含有2个游离的磷酸基团、4个游离的碱基 |
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