A. | 有氧呼吸产生ATP最多的是第二阶段 | |
B. | 人体无氧呼吸的产物是C2H5OH和CO2 | |
C. | 有氧呼吸产生[H]最多的是第三阶段 | |
D. | 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中完成的 |
分析 1、有氧呼吸
阶段 | 场所 | 物质变化 | 产能情况 |
第一阶段 | 细胞质基质 | C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 | 少量能量 |
第二阶段 | 线粒体基质 | 2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 | 少量能量 |
第三阶段 | 线粒体内膜 | 24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 | 大量能量 |
有氧呼吸 | 无氧呼吸 | ||
不 同 点 | 场所 | 细胞质基质和线粒体 | 细胞质基质 |
条件 | O2和酶 | 酶 | |
产物 | CO2和H2O | C2H5OH和CO2或乳酸 | |
能量 | 大量能量 | 少量能量 | |
相 同 点 | 实质 | 分解有机物,释放能量 | |
联系 | 第一阶段的场所及转变过程相同 |
解答 解:A、有氧呼吸产生ATP最多的是第三阶段,A错误;
B、人体无氧呼吸的产物是乳酸,B错误;
C、有氧呼吸产生[H]最多的是第二阶段,C错误;
D、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中完成的,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记细胞呼吸的类型、过程、场所等基础知识,能对有氧呼吸和无氧呼吸进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素是对植物的生长发育有促进作用的有机物 | |
B. | 生长素和赤霉素均能促进细胞的伸长 | |
C. | 植物的不同器官对生长素的敏感程度是不相同的 | |
D. | 激素传递信息,但不直接参与细胞内的代谢活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苹果从青到红的成熟过程 | |
B. | 植物根的向地性生长和茎的背地性生长 | |
C. | 许多植物叶片在秋末会脱落 | |
D. | 用秋水仙素诱导形成多倍体植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表面积越大的细胞,其物质的运输效率越高 | |
B. | 机体内所有的细胞均处于细胞周期中 | |
C. | 细胞分裂是独立的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 | |
D. | 细胞膜功能的复杂性.主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
无水乙醇 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双螺旋结构 | B. | 磷酸和脱氧核糖的排列顺序 | ||
C. | 碱基配对原则 | D. | 碱基排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 记名计算法--土壤中小动物丰富度统计 | |
B. | 抽样检测法--培养液中酵母菌种群数量变化调查 | |
C. | 对比实验--探究酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 纸层析法--叶绿体色素提取 |
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