A. | C3和C5都迅速减少 | B. | C3和C5都迅速增加 | ||
C. | C3迅速增加,C5迅速减少 | D. | C3迅速减少,C5迅速增加 |
分析 由题意知,在其他条件适宜的情况下,在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照后,光反应即停止,[H]和ATP下降,C3的还原减弱直至停止,而CO2 的固定则继续进行,但由于缺少[H]和ATP,C3不能被还原C5而积累,使C3迅速增加;C5是植物体细胞内具有一定数量且能循环利用的物质,当CO2+C5→C3后又不能被还原再形成C5时,C5将迅速减少.
所以,在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照,并在黑暗中立即开始连续取样分析C3迅速增加,C5迅速减少.
解答 A. C3增加,A错误;
B. C5减少,B错误;
C. C3都迅速增加,C5迅速减少,C正确;
D. C3应该增加,C5应该减少,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查考生对光合作用中的联系的知识,以及光反应和暗反应受外界环境因素影响产生变化的理解.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
现象(红色液滴移动情况) | 结论 | ||
装置1中液滴 | 装置2中液滴 | ||
1 | ① | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不移动 | ② | 只进行无氧呼吸 |
3 | ③ | ④ | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8、8、8 | B. | 2、4、8 | C. | 8、16、16 | D. | 8、0、8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗生素提高了病菌基因突变率,导致抗性基因的产生 | |
B. | 抗生素使病菌的基因频率改变,导致其形成新的物种 | |
C. | 病菌的变异为进化提供原材料,同时决定进化的方向 | |
D. | 抗生素对病菌进行自然选择,使抗药性基因频率增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1表示的是某同学通过实验得出的H2O2浓度与酶促反应速率关系图,图2是实验过程中的一个装置图.请分析回答下列问题
(1)图1中AB段说明反应速率大小主要与 有关.
(2)如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片,实验现象是 ,原因是 .
(3)实验过程中温度、pH等保持不变,形成曲线a与曲线b差异的可能原因是 ;将图2装置中含有新鲜土豆片的烧瓶分别放置在不同温度的水浴锅中,定时记录不同温度条件下产生的气体量,绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图不够科学,其原因是 .
(4)曲线c形成的可能原因是 .
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