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如图表示下丘脑与垂体的两种功能联系方式:一种是体液联系,构成下丘脑一腺垂体系统,一种是神经联系,构成下丘脑一神经垂体系统.(A、B表示垂体的两部分,C、D表示联系方式),据图回答相关问题:
(1)腺垂体和神经垂体分别对应图中
 

(2)当人体缺水时,
 
激素在下丘脑神经细胞合成,并在神经细胞中沿轴突运到联系神经垂体的轴突末梢,经
 
方式释放到神经垂体中,通过细胞间
 
 (内环境组分)进入血液,被运送到全身各部位,作用于
 
细胞,促进其
 

(3)当身体的
 
受到寒冷刺激时,产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑.下丘脑就会分泌
 
激素,该激素经图中
 
运输到垂体,促使垂体分泌
 
该激素随血液运输到
 
,促进
 
的合成分泌,并促进机体产热.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:人体缺水时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水.
当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.
解答: 解:(1)图中A垂体由下丘脑神经细胞直接控制,所以A垂体是神经垂体,B垂体受下丘脑分泌的激素控制,所以B垂体是腺垂体.
(2)人体缺水时,由下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多,激素通过胞吐方式释放到神经垂体,然后由垂体释放,通过组织液进入血液,然后通过体液运输作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管重吸收水.
(3)在寒冷环境下,冷觉感受器受到寒冷刺激,产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑,下丘脑体温调节中枢兴奋,分泌促甲状腺激素释放激素通过血液(D)运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.
故答案为:
(1)B、A
(2)抗利尿    胞吐    组织液     肾小管、集合管   重吸收水
(3)温度(冷觉)感受器    促甲状腺激素释放激素   D    促甲状腺激素   甲状腺    甲状腺激素
点评:本题能过下丘脑和垂体考查水平衡调节和体温调节过程,主要考查对水平衡和体温调节的知识记忆.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人体肝脏细胞中的DNA存在于(  )
A、细胞核、线粒体
B、细胞核、高尔基体、核糖体
C、高尔基体、核糖体
D、中心体、线粒体、细胞膜

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人体细胞内含量最多的有机化合物是(  )
A、蛋白质B、糖类
C、脂质D、无机盐

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取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘.然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,下列叙述正确的是(  )
A、c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
B、a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C、该实验证明生长素的极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端
D、单侧光照射下胚芽鞘向光弯曲生长与生长素的运输有关

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如果某人的下丘脑受到损伤,则可能导致(  )
①体温调节能力下降     ②调节血糖的能力下降    ③影响抗利尿激素的合成     ④影响渴觉的形成.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

原核细胞没有(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、DNAD、染色体

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拜尔(A.Paal)在1914年进行植物生长的实验研究中,曾在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图).这个实验主要证实(  )
A、顶端能产生某种“影响物”
B、合成“影响物”不需要光
C、“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应
D、有胚芽鞘一侧“影响物”分布多

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某哺乳动物体内一个正在分裂的细胞,此图可反映的信息是(  )
A、该细胞分裂产生的子细胞与该生物体细胞中的染色体数相同
B、在正常情况下,该动物体内已分化的细胞中含有4对同源染色体
C、该动物的精原细胞经过减数分裂,产生Ab精子的概率为50%
D、该细胞处于有丝分裂后期,细胞中DNA在复制时一定发生了基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一表示三种植物叶片光合作用速率的日变化,图二为一兴趣小组利用某植物进行光合作用实验的装置.请据图回答.

(1)在
 
时刻,a植物叶片光合作用速率与呼吸作用速率相等.
(2)在6:00-8:00时之间,三种植物叶片,单位时间内吸收CO2最多的是
 
,一天内有机物积累量最多的是
 
.如果将三种植物长期培养在12:00条件下,不能正常生长的是
 

(3)10:00时,b植物叶肉细胞中能产生ATP的场所有
 

(4)兴趣小组利用图二进行实验,得到了如下的结果:
Ⅰ.先测定植物的呼吸作用强度,30分钟后,测得红色液滴E向左移动2cm.
Ⅱ.测定植物的净光合作用强度,30分钟后,测得红色液滴E向右移动4cm.
实验分析:
①测定呼吸作用强度,装置应该置于
 
条件下进行.
②测定植物的净光合作用强度时,在给予适宜光照的同时,还应将D烧杯中的溶液更换成
 
溶液.
③假设红色液滴每移动1cm,植物体内的葡萄糖即增加或减少1g.如果该植物白天光照14小时,一昼夜葡萄糖的积累量是
 
g.(不考虑昼夜温差影响)

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