分析 据图分析:图示为甲状腺激素和抗利尿激素的分泌与调节过程图,其中X为促甲状腺激素,Y是甲状腺激素,Z是抗利尿激素.①②为抑制作用,③为促进作用.
解答 解:(1)紧张刺激后,下丘脑接受大脑皮层传来的神经冲动,分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体促进分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素增加,使代谢增强.
(2)人体大量出汗,体内失水较多,细胞外液渗透压升高,引起抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收.
(3)膝盖擦伤,伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层躯体感觉中枢产生痛觉.此时心率加快的调节属于神经-体液调节.伤口感染时,病原体侵入人体后进行免疫调节,故机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞.未被清除的病原体经过一系列过程,引起体液免疫过程,此时其抗原会刺激B细胞增殖分化为B细胞和记忆细胞.
(4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时,机体感受低温刺激通过神经调节使皮肤血管收缩,血压升高(皮肤血管收缩),时间内血压会升高.
故答案为:
(1)下丘脑 促甲状腺激素释放激素
(2)增加 肾小管和集合管
(3)大脑皮层 神经-体液 吞噬细胞 B细胞和记忆细胞
(4)机体感受低温刺激通过神经调节使皮肤血管收缩,血压升高(皮肤血管收缩)
点评 本题结合图示主要考查甲状腺激素和抗利尿激素的分泌过程,意在强化学生对相关知识的识记、理解与掌握.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的 F1 代再自交产生 F2 代,将 F2 代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生 F3 代。则 F3 代中灰身与黑身果蝇的比例是( )
A.3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.9∶1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
原 因 | 结 果 | |
① | 合理设计人工生态系统 | 可促进该生态系统物质和能量循环使用 |
② | 炎热环境,下丘脑体温调节中枢兴奋 | 汗液分泌增加 |
③ | 局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位 | 引起未兴奋部位兴奋 |
④ | 适当增加某种生物的数量 | 能提高该生态系统的抵抗力稳定性 |
⑤ | 顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽抑制其生长 | 顶端优势现象 |
⑥ | 记忆细胞迅速增殖产生大量抗体 | 二次免疫时,免疫效应更快、更强 |
A. | ①④ | B. | ②⑥ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎干细胞可由原始性腺分离出来 | |
B. | 囊胚所有的细胞都是胚胎干细胞 | |
C. | 体积小、细胞核大,核仁明显 | |
D. | 体外培养条件下,ES细胞可以增殖而不分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物 | B. | 植食动物 | ||
C. | 肉食动物 | D. | 营腐生生活的真菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和② | B. | ①和③ | C. | ①和④ | D. | ②和③ |
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