A. | 解离是为了促进染色体分离 | |
B. | 染色时间过长将抑制细胞的分裂 | |
C. | 漂洗是为了洗去不利于染色的物质 | |
D. | 可观察到部分细胞在中央的“赤道”上向内凹陷 |
分析 洋葱根尖装片的制作流程:解离→漂洗→染色→制片.
1、解离:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3-5min.
2、漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min.
3、染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片再加一载玻片.然后,用拇指轻轻地压载玻片.取下后加上的载玻片,既制成装片.
5、观察:低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察,要求找到分生区的细胞,特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂.
解答 解:A、解离的目的是使组织中的细胞相互分离,A错误;
B、解离时细胞已经死亡,不再进行细胞分裂,B错误;
C、漂洗是为了洗去不利于染色的物质,便于染色,C正确;
D、在动物细胞中,可观察到部分细胞在中央的“赤道”上向内凹陷,而在植物细胞中,可观察到部分细胞在中央的“赤道”上出现了细胞板,D错误.
故选:C.
点评 本题考查观察植物细胞有丝分裂实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细菌中,只含有一种核酸 | |
B. | 核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸 | |
C. | 鱼体内的遗传物质彻底水解后可得到4种含氮碱基 | |
D. | 除病毒外,一切生物都具有核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含糖量较高的食品 | B. | 含脂肪较高的食品 | ||
C. | 含纤维素较高的食品 | D. | 含蛋白质较高的食品 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的内环境是由①②③组成的 | |
B. | ①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质 | |
C. | ①④中的大部分物质都可以进入② | |
D. | 细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中,①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Graves病属于过敏反应 | |
B. | Y是促甲状腺激素的特异性受体 | |
C. | UDP可能会抑制X的分泌 | |
D. | 患者代谢增强,神经系统的兴奋性增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多指的发病率与性别无关,男性女性患病率相等 | |
B. | 红绿色盲女性患者的父亲不患该病 | |
C. | 抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 | |
D. | 白化病通常会在家系中出现隔代交叉遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 学校桂花树叶片泛黄,他告诉学校管理人员需施用一定浓度的Mg2+溶液 | |
B. | 学校桃树只开花不结果,他告诉学校管理人员需施用一定浓度的硼溶液 | |
C. | 室友过度肥胖,小明告诉室友要多吃米饭少吃肉 | |
D. | 学校迎新杯篮球赛上运动员大量流汗时,他告诉运动员要喝淡盐水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
细胞核 | 线粒体 | 核糖体 | 叶绿体 | 内质网 | 细胞壁 | 中心粒 |
A. | ①、②和④都是由双层膜包围的细胞器 | B. | ③的生命活动可产生水 | ||
C. | ⑤和⑦可共存于动物细胞中 | D. | ④和⑥只共存于植物细胞中 |
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