2,4-D浓度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无籽番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
分析 1、生长素能促进子房发育成果实,因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头可获得无籽果实.
2、实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则.
3、分析表格:在一定范围内,随着生长素类似物浓度的升高,促进作用逐渐增强,超过一定浓度后,随着生长素类似物浓度的升高,促进作用逐渐减弱.
解答 解:(1)①用生长素类似物2,4-D涂抹子房可得到无子番茄,其原理是生长素类似物2,4-D可以促进果实的发育;②本实验的目的是测定培育无子番茄所用2,4-D的最适宜浓度范围,其原理是不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同.
(3)①要获得无籽果实,用生长素类似物处理时应该选择花蕾期,且要去雄.根据表格中的数据可知,该实验分为8组.
②要测定培育无子番茄所用2,4-D的最适宜浓度范围,应用不同浓度生长素类似物2,4-D涂抹子房,并套袋.
(4)本实验的目的是测定培育无子番茄所用2,4-D的最适宜浓度范围,因此自变量是不同浓度的2,4-D溶液;根据表中数据可知,2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~25mg/L.
(5)去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素,保证实验的严密性和准确性.
故答案为:
(1)生长素类似物2,4-D可以促进子房发育成果实,不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同
(3)①花蕾 8
②不同浓度生长素类似物2,4-D
(4)2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20~25mg/L
(5)避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素,保证实验的严密性和准确性
点评 本题结合图表,考查探究生长素类似物在农业生产实践中的应用,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验原则、实验步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的生物都是由细胞构成的 | |
B. | 所有植物和动物都是由细胞构成的 | |
C. | 细胞是生物体结构和功能的基本单位 | |
D. | 细胞只能由已存在的细胞分裂而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞能够无限增殖而不受机体控制 | |
B. | 细胞膜上糖蛋白减少,导致癌细胞易发生转移 | |
C. | 所有动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡,但植物体内不存在凋亡 | |
D. | 细胞在衰老过程中可能出现多种酶活性降低、线粒体体积增大数量减少等现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | n(a-18)+18m和n-m | B. | n(a+18)+18m和n+m | C. | n(a-18)-18m和n-m | D. | n(a+18)-18m和n+m |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线AB段酵母菌呼吸作用发生的场所是细胞质基质和线粒体 | |
B. | 曲线BC段酵母菌呼吸的方式为无氧呼吸 | |
C. | C→D酵母菌数量下降,其原因有:葡萄糖大量消耗、乙醇含量过高、溶液pH下降 | |
D. | T1一T2,单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌数量增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞最外层是细胞壁,因此植物细胞“系统的边界”是细胞壁而不是细胞膜 | |
B. | 核糖体、内质网、高尔基体的膜都了参与分泌蛋白的合成与运输 | |
C. | 细胞器的种类决定了细胞功能的复杂程度 | |
D. | 没有叶绿体的细胞一定不是植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动运输 | B. | 自由扩散 | C. | 协助扩散 | D. | 胞吞和胞吐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度 | 叶色 | 平均叶面积 (cm2) | 气孔密度 (个•mm-2) | 净光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
强 | 浅绿 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 绿 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深绿 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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