分析 阅读题干和题图可知,本题的知识点是人体内某些信息的传递过程,梳理相关知识点,分析图解,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:(1)若该模型表示缩手反射的过程,在B、D结构中兴奋以局部电流(电信号、神经冲动)的形式向前传导,C位于脊髓中.C中的突触结构决定了兴奋在人体中只能由A向E单向传递.
(2)当人吃的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水.
(3)若该模型表示人体内甲状腺激素分泌的分级调节过程,则该过程存在反馈调节机制.
(4)若该模型中A表示侵入人体内的H7N9禽流感病毒,C表示B淋巴细胞,在淋巴因子的作用下,CB淋巴细胞经D过程形成E,E细胞能分泌与A抗原特异性结合的蛋白质,则D过程称为增殖、分化,则E代表的细胞为浆细胞.分泌的物质是抗体.
故答案为:
(1)局部电流(电信号或神经冲动) 突触
(2)细胞外液渗透压 下丘脑 抗利尿激素
(3)反馈
(4)淋巴因子 抗体(免疫球蛋白)
点评 本题考查生命活动调节,综合考查了反射弧、水平衡调节、免疫调节相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体在剧烈运动时肌细胞所需的能量来自有氧呼吸和无氧呼吸 | |
B. | 光合作用过程中光反应在白天进行,暗反应在夜晚进行 | |
C. | 光合作用和呼吸作用过程中均有ATP生成 | |
D. | 酵母菌在有氧和无氧环境中均能产生CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌转化实质是一种基因重组 | |
B. | 结果1中S型肺炎双球菌占绝大多数 | |
C. | 该实验证明DNA是遗传物质 | |
D. | 结果2中全部为R型肺炎双球菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸中含有的五碳糖都是脱氧核糖 | B. | 内质网和高尔基体均含有P元素 | ||
C. | 叶绿体是蓝藻光合作用的场所 | D. | 纺锤体的形成均与中心体有关 |
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科目:高中生物 来源:2016年宁夏银川市高考生物一模试卷(解析版) 题型:综合题
乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖,具有重要应用价值.乳糖酶的制备及固定化步骤如下:
(1)筛选产乳糖酶的微生物L时,宜用 作为培养基中的唯一碳源.培养基中琼脂的作用是 .从功能上讲,这种培养基属于 .
(2)培养微生物L前,宜采用 方法对接种环进行灭菌.
(3)纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小.在相同条件下,带电荷相同的蛋白质电泳速度越快,说明其分子量越 .
(4)乳糖酶宜采用化学结合法(共价键结合法)进行固定化,可通过检测固定化乳糖酶的 确定其应用价值.除化学结合法外,酶的固定化方法还包括 、 、离子吸附法及交联法等.
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