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    3．雷（P．M．Ray）将燕麦胚芽鞘切段放入一定浓度生长素的溶液中，发现10～15min后切段开始迅速伸长，同时溶液的pH下降，细胞壁的可塑性增加．将胚芽鞘切段放入不含生长素的pH3.2～3.5的缓冲溶液中，则1min后可检测出切段的伸长，且细胞壁的可塑性也增加；如将切段转入pH7的缓冲溶液中，则切段的伸长停止；若再转入pH3.2～3.5的缓冲溶液中，则切段重新表现出伸长．基于上述结果，雷和克莱兰于1970年提出了生长素作用机理的酸生长理论．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．细胞膜上存在着运输H+的载体，生长素使其活化
    B．生长素作用于细胞后，细胞将H+通过协助扩散运出细胞
    C．给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长
    D．应用生长素处理切段后，溶液中H+浓度会增加

    分析 由第1个实验可以说明细胞膜上存在着运输H+的载体，生长素使其活化，使介质pH下降；由2、3、4组实验可以说明pH会影响生长素的活化作用，也可以说明给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长．

    解答 解：A、由第1个实验可以说明细胞膜上存在着运输H+的载体，生长素使其活化，使介质pH下降，A正确；
    B、由第1个实验可以说明生长素作用于细胞后，细胞将H+运出细胞，但不能证明是通过协助扩散，B错误；
    C、由2、3、4组实验可以说明给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长，C正确；
    D、由第1个实验可以说明应用生长素处理切段后，溶液中H+浓度会增加，即被酸化，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了生长素的生理作用，意在考查考生从题干中获取信息的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置．根据图示回答下列问题：

    （1）完成图1中的实验流程．
    （2）冲洗的主要目的是洗去浮尘，冲洗应特别注意不能反复冲洗，以防止菌种的流失．
    （3）图2置中的充气口在果酒发酵时关闭，在果醋发酵时连接充气泵，并不断向内泵入空气．
    （4）排气口在果酒发酵时排出的气体是CO2，为什么排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接？避免空气中其它微生物进入发酵装置（防止空气中的微生物污染）．
    （5）在用玻璃瓶发酵生产时，必须对玻璃瓶用体积分数为70%的酒精溶液进行消毒，然后在玻璃瓶中加入葡萄汁，加入的葡萄汁不应超过玻璃瓶体积的$\frac{2}{3}$．
    （6）在果酒的工业制作过程中，接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气后再密封，这样做的目的是在有氧条件下，使酵母菌迅速繁殖，增加数量．酵母菌利用葡萄糖发酵产生酒精的反应式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
    多余空格．
    （7）果汁发酵后是否有酒精产生，可以用酸性的重铬酸钾试剂来检验．在果酒酿造过程中，如果果汁灭菌不严格，含有醋酸杆菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸杆菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸？不能．因为果酒发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长，且醋酸菌发酵条件是氧气充足．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．用不同浓度的生长素类似物2，4一D涂抹未授粉的番茄子房，得到的无子番茄果实平均重量如图所示，据图得出的正确结论是（　　）
    A．2，4一D与生长素的作用效果相同
    B．2，4一D促进番茄子房发育的最适浓度范围约为20～25mg•L-1
    C．2，4一D浓度超过25mg•L-1时，对果实发育起抑制作用
    D．2，4一D也具有促进茎伸长的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．神经冲动在细胞间的传递是通过一种被称为突触的结构来完成的．如图为两个神经元接触部位的亚显微结构示意图，其中a、b表示神经纤维上的不同部位．请回答：
    （1）突触由图中的②③④（填数字）构成，与兴奋在神经纤维上的传导相比，突触处的兴奋传递速度较慢（较慢、小）．
    （2）a、b中，正处于兴奋状态的是a，兴奋部位与相邻未兴奋部位之间由于存在电位差，所以能产生局部电流（神经冲动），从而使兴奋得以传导．图中突触处的兴奋传递方向是向右（“左”或“右”）．
    （3）已知Ach（乙酰胆碱）是一种兴奋性神经递质，当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物阻止了Ach的分解，则会导致突触后神经元持续兴奋；重症肌无力患者体内存在一种化学抗体，这种抗体能与Ach受体特异性结合，导致信号向信号的转换过程受阻，从而使肌肉不能收缩．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．太湖是我国大型浅水湖泊，研究人员对太湖生态系统的结构和功能进行研究．如图为该生态系统中各营养级间的能量流动关系简图，相关数值用有机物干物质量表示（单位：t•km-2•a-1）

    （1）从生态系统成分的角度分析，太湖中有些浮游动物既可以作为消费者又可以作为分解者．
    （2）太湖生态系统中存在一种以死亡生物或有机碎屑为起点的碎屑食物链，还有一种通捕食过生物间关系形成的食物链．植物流入浮游动物的能量仅占浮游动物总能量的13.4（保留小数点后两位），这说明碎屑食物链在太湖生态系统能量流动中起更重要作用．
    （3）统计芦苇等挺水植物的总能量时，可在采样点随机选取样方后，将其中的植物连根拔出后进行称重，再计算得出总能量．
    （4）当生态系统能量的输入与呼吸散失的比值逐渐接近于等于时，表明生态系统逐渐演变到成熟阶段，而太湖远未达到此阶段．
    （5）小型鱼虾的能量只有传递给食鱼性鱼类，分析小型鱼虾中的能量除传递给下一个营养级、呼吸散失和流向有机碎屑外，其流向还包括人类的捕捞活动．如果这类活动的强度过大，容易导致太湖中的鱼类以低龄群体为主，物种多样性较低，从而导致生态系统抵抗的稳定性下降．因此，只有合理利用资源，才能保证人与自然和谐发展．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    8．如图为基因工程中，利用农杆菌作为载体，培育出新性状植株的过程，请据图分析回答：

    （1）将携带外源基因的DNA导入植物细胞中所用到的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶．
    （2）如图中，目的基因导入植物细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，可以通过检测转化的植物有没有显示出目的基因控制的性状来确定．导入目的基因的植物细胞一般需要通过植物组织培养的方法，培育成能表现新性状的植株．
    （3）利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的植株，这种育种方式的优点是：①能打破生物种属的界限；②在分子水平上定向改变生物的遗传特性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．雕鸮（鹰类）的下列性状，绿色与黄色，条纹与无纹分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，分别用A、a和B、b表示．其中有一对基因（设为A、a）具有纯合致死效应（纯合显性致死或纯合隐性致死）．已知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配，Fl为绿色无纹和黄色无纹，比例为l：l．当F1的绿色无纹雕鸮彼此交配时，其后代表现型及比例为绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹：黄色条纹=6：3：2：l．请据此分析回答下列问题：
    （1）F1的绿色无纹雕鸮彼此交配的F2中致死基因型有AABb、AABB、AAbb，致死的个体占F2的比例为$\frac{1}{4}$．
    （2）写出亲代到F1代的遗传图解．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列能说明DNA是主要遗传物质的是（　　）
    A．肺炎双球菌转化实验B．绝大多数生物的遗传物质是DNA
    C．噬菌体侵染细菌实验D．DNA是染色体的主要成分

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试生物（理）卷（解析版） 题型：选择题

    生物体的基本组成物质中，作为生命活动主要承担者的是

    A. 无机盐 B. 水 C. 蛋白质 D. 核酸

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