表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用的实验设计及结果．注:“+ 表示有,“﹣ 表示无,*此行“+ 的多少表示颜色的深浅．根据实验结果.以下结论正确的是( )A．蔗糖被水解成非还原糖B．上述①②③反应的自变量为温度C．40℃为淀粉酶的最适温度D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用的实验设计及结果．

注：“+”表示有；“﹣”表示无；*此行“+”的多少表示颜色的深浅．

根据实验结果，以下结论正确的是（）

A．蔗糖被水解成非还原糖

B．上述①②③反应的自变量为温度

C．40℃为淀粉酶的最适温度

D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性

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科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江省大庆市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

以下关于内质网结构与功能的叙述，不正确的是（）

A．内质网是单层膜构成的网状管道系统

B．有的内质网上附着有核糖体，参与分泌蛋白的加工与运输过程

C．研究证明有些内质网还可以合成磷脂，除满足自身需要外，还参与高尔基体、线粒体、核糖体等细胞器的形成

D．内质网膜与细胞膜结构类似，也是以脂双层为基本骨架

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蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是

A．都有拟核 B．均能进行需（有）氧呼吸

C．都有线粒体 D．均能进行光合作用

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关于生物体内一些具有重要生理作用的物质,下列叙述正确的是

A．绿色植物从光照转入黑暗条件后，叶肉细胞内五碳化合物含量上升

B．剧烈运动时，肌细胞中的ATP/ADP比值上升

C．当种子从休眠进入萌发状态后，自由水/结合水比值下降

D．酶是具有催化作用的有机催化剂

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关于生物实验的叙述，正确的是

A．采用纸层析法对菠菜叶绿体中的色素进行提取

B．检测蛋白质时加入过量双缩脲试剂B不影响实验现象的观察

C．探究温度对酶活性的影响时，可选择H202作为底物

D．黑藻叶片经酒精脱色处理后，可用来观察DNA和RNA在细胞中的分布

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科目：高中生物 来源：2016届江苏常州第一中学江阴南菁高中高三两校联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

下图左是甲细胞亚显微结构模式图，下图右是乙细胞亚显微结构模式图，请据图回答有关问题：

（1）乙细胞中进行细胞呼吸产生CO2的场所是（填序号），光照条件下在甲细胞内能产生ATP的是（填序号）

（2）动植物细胞有丝分裂过程的差异性主要与图中的（填序号）细胞器的功能有关。

（3）若甲细胞是某植物的顶芽细胞，乙细胞为某动物的垂体细胞，则能分泌蛋白质类激素的是细胞，该细胞对应的生物在生态系统中可以充当成分。

（4）若甲细胞代表烟草的叶肉细胞，乙细胞代表小鼠的脾细胞，科学家曾经将甲、乙细胞融合，衍生出杂种愈伤组织和完整“植株”，合成并产生了鼠免疫球蛋白相关肽链。在细胞融合前，对甲细胞进行的操作是，对实验小鼠需进行的操作是，鼠免疫球蛋白相关基因能在杂种植株中表达体现了。

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科目：高中生物 来源：2016届黑龙江实验中学高三上第四次月考期末理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

人类对遗传的认知逐步深入：

（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占。进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现。试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是（说出两种情况）。

（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为2∶2∶48∶48，说明F1中雌果蝇产生了种配子。实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“ ”这一基本条件。

（3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生。利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为，否定了这种说法。

（4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用解释DNA分子的多样性，此外，的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递。

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科目：高中生物 来源：2016届海南海口湖南师大附中海口中学高三上三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是

A．将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象

B．在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂

C．用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象

D．当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常的生理功能

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科目：高中生物 来源：2015-2016福建四地六校2高二上学期第三次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题