荷斯坦牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状,由一对等位基因控制.以下是荷斯坦牛耳尖性状遗传的系谱图,下列叙述正确的是( )
A.V形耳尖由X染色体上的显性基因控制
B.由Ⅲ2的表现型可推定Ⅲ1为杂合子
C.Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可来自Ⅰ1
D.Ⅲ2与Ⅲ5交配生出V形耳尖子代的可能性为
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高三上第五次调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1).实验分为A、B、C三组.分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2.
(1)植物激素是植物细胞之间传递 的分子.
(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下,起到 的作用.用激素处理时应将IAA加在 (填“培养液中”或“茎芽尖端”).
(3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用,GA3的这种作用更为显著.
(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果.当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 .
(5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系.
(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答下列问题.
(1)如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏,E处的分泌颗粒消失,将出现明显的多尿现象.这说明E处分泌的物质中含有 .
(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过 (结构)传递给细胞②,从而使A血管中的 激素的含量增加,并最终引起甲状腺激素分泌增加.图中所示的A、B和C三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管有 .
(3)下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有 .
①兴奋的产生与反射的完成
②细胞的增殖与分化
③代谢中产生水与消耗水
④遗传信息的传递与表达.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人体内环境成分的归类叙述中错误的是( )
A.免疫物质类如:抗体、淋巴因子、溶菌酶等
B.营养小分子类如:葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等
C.有机大分子类如:血浆蛋白、mRNA、胰岛素等
D.细胞代谢废物类如:尿素、尿酸、二氧化碳等
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个两条链的多肽,相对分子质量是10236,氧基酸的平均相对分子质量为120.合成这个多肽的氨基酸的数目是( )
A.99 B.100 C.101 D.102
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
类型 | 细胞或器官 | 产生的信号分子 | 信号分子传递的途径 | 受体细胞 | 细胞反应 |
I | 垂体 | 激素甲 | 血液 | 甲状腺细胞 | ① |
Ⅱ | 胰岛B细胞 | 胰岛素 | 血液 | 多种细胞 | ② |
Ⅲ | 神经细胞 | ③ | 突触 | 唾液腺细胞 | 分泌活动增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④培养基都应以纤维素为唯一碳源 | |
B. | 图中所用培养基矢菌常用的方法是高压蒸汽灭菌 | |
C. | ④所用的接种方法可对培养的微生物进行计数 | |
D. | 可用刚果红染料鉴定,看菌落周围是否出现透明圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验结果 | 结果一 | 结果二 | 结果三 |
染色体与基因示意图 (用线表示染色体,点表示基因) | ![]() | ![]() | ![]() |
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