第一个字母 | 第二个字母 | 第三个字母 | |||
U | C | A | C | ||
A | 异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸 | 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 | 天冬酰胺 天冬酰胺 溴氨酸 溴氨酸 | 丝氨酸 苏氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A C |
分析 1、根据题意和图甲分析可知:基因型为AaBB的生物细胞,处于减数第二次分裂中期,一条染色体上的两条染色单体之间基因发生变化,其原因是基因突变或基因重组.在真核生物细胞中,含有DNA、RNA的结构有3个,即细胞核、线粒体、叶绿体.基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变
2、图乙中,Ⅰ是以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程,是翻译过程,发生在核糖体上;Ⅱ是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程,是转录过程,主要发生在细胞核中,其次,由于线粒体和叶绿体也含有少量DNA,因此也可以进行转录.
解答 解:(1)由于生物的基因型为AaBB,A和a位于一条同源染色体的两条姐妹染色体单体上,所以图1细胞中的变异方式有两种可能,即分裂间期DNA复制时发生了基因突变,或减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换而发生基因重组;A与a基因的根本区别在于基因碱基对的排列顺序;
(2)图中Ⅱ过程表示转录,所以含DNA分子的结构中都能发生.在真核生物细胞的细胞核、线粒体和叶绿体中含有DNA分子.
(3)基因突变的频率是很低的,在基因突变时,碱基对替换一般一次只能替换一个,而要使氨基酸变为丝氨酸需要同时替换两个碱基,所以可能性很小.
故答案为:(1)基因突变或基因重组 基因碱基对的排列顺序(脱氧核苷酸排列顺序)
(2)细胞核、线粒体、叶绿体
(3)丝氨酸
点评 本题考查生物变异和基因控制蛋白质合成的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能促进细胞伸长 | |
B. | 细胞分裂素存在于植物体的任何部位 | |
C. | 乙烯是一种具有促进作用的植物激素 | |
D. | 脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①的形成与高尔基体有关 | |
B. | ④兴奋时,其两侧的电位表现为内正外负 | |
C. | ②释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋 | |
D. | 参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷时,植物细胞中结合水比例增大,是为了防止冻伤,提高植物的抗寒性 | |
B. | 新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高,老年人细胞中的含水量比婴儿少 | |
C. | 越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高 | |
D. | 细胞中自由水和结合水间是可以相互转化的,含量不是固定不变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以利用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的起始作用方式 | |
B. | 疟原虫的遗传物质一定是DNA | |
C. | 青蒿素会破坏核糖体结构进而影响蛋白质的合成 | |
D. | 疟原虫和青蒿共用一套遗传密码 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
雌 蝇 | 3/4 | O | 1/4 | O |
雄 蝇 | 3/8 | 3/8 | 1/8 | l/8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微镜下观察叶绿体和线粒体通常都采用活体材料 | |
B. | 叶绿体和线粒体都能产生ATP,但能量来源不同 | |
C. | 用植物绿色叶片提取光合色素时需要加入碳酸钙保护叶绿体不被破坏 | |
D. | 哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体,所以不能发生有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省西安市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果,则下图②所示结果最有可能来自于
A.紫色洋葱鳞片叶 B.生长的荔枝幼叶
C.新鲜的玫瑰花瓣 D.秋天的落叶
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期的示意图.下列相关叙述中,正确的是( )
A.2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a
B.若姐妹染色单体没有分离,则可能出现性染色体组成为XXY的后代
C.1个该细胞经过两次连续分裂,最终可能形成4种类型的精细胞
D.同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异
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