分析 据图分析:生态系统中的能量流动是单向流动,逐级递减;各营养级同化的能量的去向主要有:呼吸作用消耗,流向下一营养级,流向分解者,未被利用.
解答 解:(1)流经生态系统的总能量是该生物系统中生产者所固定的太阳能,它既不是照射到该系统的太阳能,也不是照射到植物体上的太阳能,而应该是通过光合作用被同化的部分,图解中应该是N2.从图中可知,蜣螂所需的能量来自于初级消费者排出的粪便,而初级消费者的粪便属于它获取生产者后未被消化吸收的部分(食物残渣),所以蜣螂实际获得的能量来自于生产者而不是初级消费者,这是特别容易发生错误的地方.生产者的能量是N2,初级消费者同化的能量是N5,因此能量的传递效率是 N5/N2×100%.
(2)初级消费者同化的能量去路的两个方面也就应该是:一部分用于呼吸,另一部分用于初级消费者的生长、发育与繁殖.
(3)设膳食结构调整前(草食)动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为X,调整后(草食)动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为Y,则有:$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{3Y}{4}$÷10%+$\frac{Y}{4}$÷10%÷10%.整理得:22X=13Y,$\frac{Y}{X}$=$\frac{22}{13}$≈1.69.
故答案为:
(1)N2 0 N5/N2
(2)生长、发育、繁殖等生命活动
(3)1.69
点评 本题主要考查生态系统的能量流动,关键是弄清各营养级的能量来源与去向,然后根据要求分析作答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6和3 | B. | 6和4 | C. | 6和5 | D. | 9和4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞呼吸作用产生CO2的场所只有细胞器1 | |
B. | 结构2不具有膜结构,在有丝分裂的间期复制 | |
C. | 结构4与分泌物的形成有关 | |
D. | 结构9是生物体代谢和遗传的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Le基因可直接指导赤霉素的合成 | |
B. | 豌豆矮茎性状的产生是由于Le基因的缺失 | |
C. | 基因型为TT和tt的植株杂交产生的F1植株具有的相关酶活性是正常植株的$\frac{1}{20}$ | |
D. | 适时地用适宜浓度的赤霉素溶液处理基因型为tt的幼苗,也能使它生长为高茎植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察植物细胞有丝分裂时,可用吡罗红(派洛宁)染色剂代替醋酸洋红液 | |
B. | 人工诱导多倍体时,只能用适宜浓度的秋水仙素溶液处理萌发的种子或幼苗 | |
C. | 剪取在4℃低温诱导培养36 h的洋葱根尖,制成装片,在高倍镜下观察,细胞中的染色体均加倍 | |
D. | 将正常奶粉样液2mL注入试管,加入1mL双缩脲试剂A液摇匀,再加入3-4滴双缩脲试剂B液摇匀,产生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同氨基酸之间的差异是由R基引起的 | |
B. | 氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键 | |
C. | 蛋白质的特定功能与其空间结构密切相关 | |
D. | 蛋白质是生物体主要的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从小鼠DNA分子上克隆出β-珠蛋白基因的编码序列 | |
B. | 用编码序列加调控序列、抗四环素基因等元件来构建基因表达载体 | |
C. | 用Ca2+处理大肠杆菌后,将基因表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中 | |
D. | 用含有四环素的培养基筛选出已经导入β-珠蛋白编码序列的大肠杆菌 |
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