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体细胞中成对基因和成对染色体的来源是
 
(填“相同”或“不相同”),原因是
 
考点:同源染色体与非同源染色体的区别与联系
专题:
分析:基因和染色体存在着明显的平行关系:
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性.染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构.
2、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中成对的基因只有以个,同样,也只有成对的染色体中的一条.
3、基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方.
4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同.
解答: 解:体细胞中成对基因和成对染色体的来源是相同的,因为在体细胞中,成对的染色体是指一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方,而体细胞中的成对基因就是指位于一对同源染色体相同位置上的两个基因,也是一个来自父方,一个来自母方.
故答案为:
相同    成对的染色体和成对的基因都是一个来自父方,一个来自母方
点评:本题考查基因与染色体的关系,要求考生识记基因与染色体之间的平行关系具体表现在哪些方面,并能据此答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的叙述正确的是(  )
A、生物进化的实质是种群基因发生变化的过程
B、生物进化的方向是由基因突变决定的
C、只有基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种
D、害虫抗药性的形成是农药对害虫的抗药性变异定向选择的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:

(1)图中①过程是
 
,⑤过程进行的场所是
 
.⑦为非糖物质,⑥为
 

(2)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是
 
,血糖浓度的正常范围是
 

(3)体检时,测量血糖应在空腹时进行,其生理学理由是
 

(4)能够促进②过程进行的激素是
 
,能够抑制②过程的激素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学以新鲜菠菜的绿叶为材料,用类似提取绿叶中色素的方法制备了完整叶绿体悬浮液.请回答:
(1)下列物品需在制备过程中用到的是
 

A.研钵    B.二氧化硅    C.酒精    D.碳酸钙
(2)分离获得完整叶绿体需要用到的方法是
 
和过滤.
(3)为减少对叶绿体的破坏,在制备和保存过程中应加入叶绿体的
 
缓冲溶液.
(4)将制备的叶绿体悬浮液均分为两组,一组为实验组,另一组为对照组,并仅在实验组中加入适量磷酸(pi).在适宜温度和光照等条件下,用14C标记的14CO2供其进行光合作用,然后追踪检测放射性,结果发现实验组14C标记化合物的量及
CH2O
C3
比值均比对照组明显高.
①该实验的目的是
 

②实验组14C标记化合物的量及
CH2O
C3
比值均比对照组明显高的原因是
 

(5)以所制备的等量叶绿体悬浮液若干组放在不同光照强度下(其他条件满足)进行光合作用,请绘出氧气释放速率与光照强度之间的关系曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

唾液中的杀菌物质属于第
 
道防线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA分子的叙述中,错误的是(  )
A、DNA分子具有特异性
B、DNA分子具有多样性
C、DNA分子具有规则的双螺旋结构
D、DNA分子中含氮碱基和磷酸直接相连

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列那组试剂在使用过程中必须加热?(  )
A、斐林试剂鉴定还原糖
B、苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪
C、双缩脲试剂鉴定蛋白质
D、碘化钾鉴定淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示进行有性生殖的高等动物的三个生理过程,其中①、②可以分别表示(  )
A、有丝分裂、减数分裂
B、有丝分裂、受精作用
C、受精作用、减数分裂
D、减数分裂、受精作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,不能体现细胞的结构与功能相适应的是(  )
A、动物卵细胞一般比较大,有利于储存营养供胚胎发育
B、精子细胞的线粒体聚集在尾的基部,有利于精子的运动
C、人的红细胞呈圆饼状,有利于红细胞与血浆间进行气体交换
D、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白质的遗传物质进出

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