2013年12月，国际生命科学领域的权威学术杂志《细胞》对外发布，来自中国北京大学的科研团队，在国际上首次完成了人类单个卵细胞高精度基因组测序。请回答:
（1）人类的遗传信息存在于每一个细胞的 分子中，组成该生物大分子的单体是4种不同的 ，该生物大分子遗传的基本功能单位是 。
（2）在人体卵细胞的成熟过程中，伴有极体的形成。通过对极体的全基因组测序，可推断出受精卵中来自 方的基因组情况。假设由某杂合子的次级卵母细胞形成的极体，其基因组为Ab，在不考虑染色体交叉互换的情况下，卵细胞和另外极体中的基因组分别为 、 。
（3）下图A表示某哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目的变化曲线，图B、图C为该过程中一个细胞内部分染色体的行为变化的示意图，据图回答:
①过程发生的场所是 ，图B、图C所示的分裂时期在图A中分别位于过程 。
②若该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），一般情况下，图B细胞移向同一极的基因是 ，图C细胞移向同一极的基因是 。
③设该动物正常体细胞中核DNA含量为2a，请参照图A在右图相应位置，绘制出此过程中核DNA含量的变化曲线。
（1）DNA
脱氧核苷酸
基因
（2）母方
Ab
AB 或aB或 ab
（3）①睾丸
Ⅰ、Ⅱ
② A、a、B、b
AABB或AAbb或aaBB或aabb
③见下图：
解析试题分析：
（1）遗传信息存在于细胞的DNA分子中，组成DNA分子的基本单位是4种不同的脱氧核苷酸，遗传的基本功能单位是基因。
（2）在减数分裂形成体卵细胞的过程中，伴有极体形成，通过对极体的全基因组测序，可推断出受精卵中来自母方的基因组情况。次级卵母细胞形成的极体，其基因组为Ab，则与第二极体同时产生的卵细胞的基因型也是Ab，另外极体的基因组分别是AB 或aB或 ab。
（3）根据图C中，发生同源染色体分开及细胞均等分裂，可判为初级精母细胞，减数第一次分裂的后期，发生在雄性动物体的睾丸中。图A 中过程I是有丝分裂，过程II是减数第一次分裂，过程III是减数第二次分裂。图B细胞是有丝分裂后期，着丝点分裂，复制后的姐妹染色单体分开，移向两极，所以移向同一极的基因是A、a、B、b ，图C细胞中同源染色体分开， 分成两组移向两极，由于每一条染色体含两条相同的染色单体，基因相同，所以移向同一极的基因是AABB或AAbb或aaBB或aabb 。
（4）DNA分子在有丝分裂的间期进行复制加倍，分裂结束平均分配到两子细胞，DNA量不变。减数分裂过程中在减数第一次分裂的间期发生复制，经减数第一次分裂DNA分配到两子细胞，含量减半，每个子细胞再经过减数第二次分裂，又一分为二，分配到两子细胞。
考点：本题考查遗传物质及有丝分裂与减数分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。
（1）当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压____________，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给_____________，促使其释放_____________，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。
（2）某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，a~e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼（FNE）；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态（见下图）。图中显示，罗非鱼种群在a~b段呈______型增长。据图推测，FNE最可能是在___________对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近_______________.
（3）富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的途径。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
多年来，每天的食品中含60%～80%的转基因成分，许多美国人竟一无所知。
(1)一向挑剔、苛刻的美国人对转基因食品的这种漠视态度，反映了转基因食品在安全性方面是______________________。
(2)科学家对转基因食品可能带给人类健康和环境方面的风险表示关注和担忧，可能原因是什么？______________________________
(3)转基因食品或转基因生物武器都要应用DNA重组技术，该技术的基本工具是什么？____________________________
(4)生物武器是一种大规模的杀伤性武器，它与常规武器相比有许多特点：①________，②________，③________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图1是某植物细胞内部分物质转化示意图，①～④表示生理过程。图2是在“探究光强度对某植物光合作用影响”的活动中得到的实验结果。请回答：
（1）图1的①～④中属于需氧呼吸的是 （填标号），需氧呼吸的场所是 和 。
（2）图1的①～④中属于光合作用碳反应的是 （填标号），完成④过程需要光反应提供的物质是 。在其他条件不变的情况下，若突然停止光照，则三碳酸含量的瞬时变化是 （填“增加”或“减少”）。
（3）图2中，如果连续阴雨一星期，白天的光强度始终为A，则这段时间内，该植物体内有机物含量将 (填“增加”或“减少”)。
（4）若用14C标记的CO2作原料，则14C在碳反应中的转移途径是 （用图中序号表示）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
光合作用和呼吸作用。
下图表示某植物叶片O2吸收量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量。若已知该植物光合作用最适温度为25℃，下图为CO2浓度一定，环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度（每平方米植物叶片每小时O2吸收量表示）。
1．当光照强度处于图中0-D间，该植物叶片光合作用有机物的净积累量为___________。
2．当光照强度处于图中的D点时，该植物每平方米叶片每小时通过光合作用能合成有机物（葡萄糖）________________克；当光照强度处于图中D点时，所产生的O2的去向是______________________。从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见下图），称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析。
3．叶圆片y比叶圆片x_______（轻或重），原因是___________________。（y－x）g 可代表_______。
| A．呼吸作用消耗的养料 |
| B．蒸腾作用散失的水分 |
| C．光合作用中有机物的净增量 |
| D．光合作用中有机物的制造量 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
阅读下列材料并回答问题：
材料一：科学家对某生态系统营养级和能量流动进行调查，结果如表所示。其中a～d表示不同营养级，e为分解者；GP表示生物同化作用所固定的能量：R表示生物呼吸消耗的能量；NP表示生物体贮存的能量（单位：l02kJ/m2 /m）。
材料二：“系统”是由相互依存的若干个要素组成，具有特定功能的有机整体。系统存在于一定的环境中并与环境相适应。生态系统是指在一定的空间内，生物部分和非生物部分形成的一个相互作用、彼此依存的生态学功能单位。
材料三：生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。当受到同等强度的干扰时，某森林生态系统（图中实线）和某草原生态系统（图中虚线）的变化如图所示。
（1）材料一中，各营养级生物体内贮存能量的计算式为____。该生态系统能量流动的渠道最可能是 （用字母和箭头表示），在第三、第四营养级间能量的传递效率约为 %。若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会 。
（2）从材料二“系统”的观点看，生命系统中的最小、最大单元分别是 和 。生态系统是生物与环境之间进行 的基本功能单位。
（3）生产者和分解者是维持生态系统稳态不可缺少的成分，两者的功能从物质的角度看是 ：从能量的角度看是 。
（4）根据材料三可以看出，这两种生态系统的两种稳定性的高低可描述为__ _。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
前苏联科学家设计了简单有效地测定植物组织细胞的细胞液浓度的方法，步骤如下：
①a1~a6、b1~b6试管中从左往右由低到高注入等量0.0125M，0.025M，0.05M，0.1M、0.2M，0.4M的蔗糖溶液，（各管溶液浓度为：a1=b1……a6=b6）
②植物叶片打洞，取得小圆片若干，a1——a6每一试管加入等量小圆片，放置30分钟，期间摇动数次，并于每一试管中加入一粒极小的亚甲基蓝结晶（它对溶液浓度影响极小，可忽略不计）轻轻摇动。
③用弯头毛细滴管依次从每组的a试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入对应的b试管的中部轻轻放出一滴溶液，观察蓝色小液滴移动方向并记录。
说明：如果a管溶液浓度上升，蓝色小滴将在b管的无色溶液中下沉；如果溶液浓度下降，蓝色小滴将上浮；如果溶液浓度不变，蓝色小滴将均匀扩散。
请分析以下问题。
1．本实验中的自变量是_____________。实验原理是______________________________
______________________________________________________________。
2．本实验的观察指标是_________________________________________________________。
3．试验中，实验组是___________，对照组是___________管。
4．如果在进行③步骤操作时，发现蓝色小滴上浮，可能在第②步操作时，植物细胞在溶液中已经发生了___________。
实验结果如下表：
| 组别 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
| 蔗糖溶液浓度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
| 蓝色液滴运动方向 | 下沉 | 不动 | 微微上浮 | 微上浮 | 上浮 | 明显上浮 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
果蝇是遗传学实验常用的材料，一对果蝇每代可以繁殖出许多后代。请回答下列问题：
(1)已知红眼对白眼为显性。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，F1果蝇有红眼和白眼，其中白眼果蝇都是雄性。果蝇眼色遗传 （是/否）遵循基因分离定律。
(2)果蝇（AaDdXBYb）在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 , 在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条。此果蝇的一个精原细胞产生的一个精子基因组成为adXBXB，则其余三个精子的基因型为 。
(3)以下是几种性染色体异常果蝇的性别、育性等示意图。
①白眼雌果蝇(XeXeY)最多能产生 种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XEY)杂交,子代中白眼雌果蝇的基因型为 。
②用红眼雌果蝇(XEXE)与白眼雄果蝇(XeY)为亲本杂交, 在F1群体中发现一只白眼雄果蝇,经分析该果蝇出现的原因有三种可能: 一是基因型未变，环境影响了表现型; 二是亲本果蝇发生基因突变; 三是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体未分离。请设计简便杂交实验, 确定此白眼雄果蝇出现的原因。
实验步骤: 。
结果预测:
ⅰ.若 , 则是环境改变;
ⅱ.若 , 则是基因突变;
ⅲ.若 , 则是减数分裂时X染色体未分离。
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