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3.ATP在生物体的生命活动中发挥着重要的作用,下列有关ATP的叙述,不正确的有几项(  )
①人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP
②若细胞内Na+浓度偏高,为维持Na+浓度的稳定,细胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质
④ATP是生物体生命活动的直接供能物质,但在细胞内含量很少
⑤能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体,但一定含有相关的酶,可产生ATP
⑥ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能.
A.0项B.1项C.2项D.3项

分析 ATP既是贮能物质,又是供能物质,因其中的高能磷酸键中储存有大量能量,水解时又释放出大量能量;ATP在活细胞中的含量很少,因ATP与ADP可迅速相互转化;细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,普遍存在于生物界中,是生物界的共性;吸能反应一般与ATP的分解相联系,放能反应一般与ATP的合成相联系,人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但可以通过无氧呼吸产生ATP.

解答 解:①ATP是生命活动的直接能源物质,人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP,①正确;
②Na+从细胞内运输到细胞外的运输方式是主动运输过程,需要消耗ATP,因此细胞内Na+浓度偏高,为维持Na+浓度的稳定,细胞消耗ATP的量增加,②正确;
③ATP中的“A”是指腺苷,DNA、RNA中的碱基“A”是指腺嘌呤,不是同一物质,③正确.
④ATP是生物体生命活动的直接供能物质,但在细胞内含量很少,可和ADP迅速转化,④正确.
⑤能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体,如好氧性细菌,但一定含有相关的酶,可产生ATP,⑤正确.
⑥光合作用过程合成ATP的能量来源于光能,呼吸作用过程合成ATP能量来源于化学能,ATP水解释放的能量也可以转化成光能和化学能,⑥正确.
因此,以上叙说均正确.
故选:A.

点评 本题考查了ATP在生命活动中的作用以及ATP和ADP之间的相互转化,解答本题的关键是掌握ATP的合成场所及ATP的结构和特点.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图表示某农田生态系统中的食物网,①②表示能量流动量.请分析回答:
(1)流经该生态系统的总能量是A(填字母)固定的全部太阳能,②/①的比值表示D与E(填字母)两种生物之间的能量传递效率.
(2)利用昆虫信息素诱杀C种群的雄性个体,理论推测,一段时间后,C与B的竞争减弱(增强、不变、减弱).
(3)如需调查C种群虫卵的密度,方法是样方法.
(4)E能够依据B留下的气味去猎捕,B同样也可以依据E的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明生态系统中信息传递具有调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 的作用;正常情况下食物网中各种群数量会在一定范围内波动,这是通过负反馈 调节机制来实现的.
(5)在气候条件适宜的情况下,弃耕的农田多年后演替出树林,从群落物种组成的角度分析,群落的丰富度(物种多样性)增加,与原来的农田相比,该生态系统的恢复力稳定性降低(降低、不变、升高).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.种群的年龄组成大致可分为图示a、b、c三种类型,据图分析,下列表述不正确的是(  )
A.十八届五中全会决定调整我国计划生育政策,允许一对夫妇可生育一对孩子,这是防止我国人口老龄化问题过度严重的重要决策
B.在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼,捕捞后,该水域鱼种群的年龄组成可能为a图所示类型
C.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,有可能使该种害虫的年龄组成为c图所示类型
D.年龄组成为b图所示的种群,其数量在近期一定能保持稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.为了减小某种昆虫对农作物的危害,人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛.如图是对这两个种群数量变化的调查结果.下列各项解释中正确的是(  )
A.在Ⅱ期间,蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足
B.在Ⅰ期间,若针对害虫施以杀虫剂,蜘蛛的数量将会增加得更快
C.在Ⅱ期间,害虫数量减少的主要原因是食物不足
D.在Ⅲ期间,两个种群之间不再发生相互作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是

A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关细胞核与细胞质关系的叙述,不正确的是(  )
A.细胞核是遗传信息库,遗传与细胞质无关
B.核膜独特的双层膜结构将核内物质与细胞质分开
C.细胞核与细胞质是相互依赖、相互制约、不可分割的
D.真核细胞的正常代谢必须在细胞核和细胞质的共同作用下才能完成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关植物生长素的叙述中正确的是(  )
A.同一植物的不同部位对生长素的敏感程度相同
B.色氨酸合成生长素可发生在幼嫩细胞的核糖体上
C.用生长素处理番茄可获得能稳定遗传的无子果实
D.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素的分布发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图为在一定条件下研究光照强度对植物光合作用的影响的变化曲线,
回答下列问题:
(1)在光照强度为B点时,该植物根细胞中能够产生ATP的细胞结构包括:细胞质基质,线粒体.
(2)光照强度由B变为C过程中,叶绿体中C3 含量减少(增加、减少、不变)
(3)如果该植物一直处于P点光照强度下,能否生长?为什么?能,有有机物的积累.
(4)若如图实验的二氧化碳浓度为0.1g/mL(此时二氧化碳不足),其他条件适宜.升高二氧化碳浓度,B点向左移动.
(5)如果在C光照强度时升高二氧化碳浓度,发现光合作用速率不变,此时限制光合作用的外界因素主要为温度.
(6)当光照强度达到C时,一天12小时光照12小时黑暗处理,该植物一天固定二氧化碳的量为65.5mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如表是某同学设计的实验方案,a-d表示4支试管,①-⑦表示实验步骤.对该实验方案的有关评价,错误的是
(  )
步骤abCd
淀粉溶液
2mL
蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉酶溶液
2mL
唾液淀粉酶溶液
2mL
37℃温水中水浴加热10min
将c倒入a,将d倒入b
37℃温水中水浴加热10min
加入菲林试剂2mL
37℃恒温水浴2min
观察并记录颜色变化
A.加入的唾液淀粉酶的量属于无关变量
B.可将斐林试剂改为碘液
C.②④⑥的温度设置有一处错误
D.该实验的目的是为了验证酶的专一性

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