分析 1、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
2、细胞分化:是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程,其结果是在空间上细胞产生差异,在时间上同一细胞与其从前的状态有所不同.细胞分化的本质是基因组在时间和空间上的选择性表达,通过不同基因表达的开启或关闭,最终产生标志性蛋白质.一般情况下,细胞分化过程是不可逆的.然而,在某些条件下,分化了的细胞也不稳定,其基因表达模式也可以发生可逆性变化,又回到其未分化状态,这一过程称为去分化.
3、分析题图:①为细胞分裂,②为细胞分化,③为细胞衰老,④为细胞癌变,⑤为离体的组织,⑥为脱分化,⑦为再分化.
解答 解:(1)①所示的过程中细胞最可能进行的是有丝分裂,②所示的过程,细胞在形态、结构和功能上发生改变,在生物学上称为细胞分化.
(2)目前认为引起细胞癌变过程的因子据其属性不同可分为:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子三类,癌细胞易在体内转移的原因主要是细胞表面的糖蛋白减少.
(3)衰老细胞内多种酶的活性降低,细胞膜的通透性改变,物质运输功能下降.
(4)植物组织培养技术,依据的生物学原理是植物细胞的全能性.
故答案为:
(1)有丝分裂 细胞分化
(2)物理致癌因子 化学致癌因子 糖蛋白减少
(3)降低 下降
(4)植物细胞的全能性
点评 本题考查细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分裂和细胞分化的意义,识记衰老细胞的主要特征和癌细胞的主要特征,能根据题干信息作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞生命历程的叙述,错误的是
A.同一生物体的不同组织细胞分裂时,一个细胞周期持续的时间可能不同
B.细胞分化的实质是细胞内遗传信息的执行情况不同,与环境无关
C.细胞癌变是细胞内多个基因发生突变的一种累积效应
D.细胞的衰老和凋亡都与基因的选择性表达有关,有利于生物的发育与生存
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第八中学高三上学期第一次段考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物大分子的叙述,正确的是
A.蛋白质是生物大分子,生物大分子都是在核糖体上合成的
B.DNA是一切由细胞构成的生物的遗传信息载体
C.淀粉、糖原和核糖都是生物大分子
D.叶绿体很小,结构内不可能有蛋白质的合成
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够无限增殖 | B. | 细胞彼此间的黏着性降低 | ||
C. | 细胞呈球形 | D. | 细胞呼吸以无氧呼吸为主 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有胰岛素基因 | |
B. | 比人受精卵基因要少 | |
C. | 既有唾液淀粉酶基因,也有胰岛素基因和其他基因 | |
D. | 有胰岛素基因和其他基因,但没有唾液淀粉酶基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的丰富度是指群落中个体的数目的多少 | |
B. | 丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法 | |
C. | 土壤小动物的诱虫器中的光源应该用热光源 | |
D. | 目测估计法中要先确定多度等级来估计单位面积上个体数目的多少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择高度分化的动物体细胞进行培养,有利于获得大量细胞 | |
B. | 选择传代10~50代以内的细胞作为核移植的供核细胞,可提高克隆动物的成功率 | |
C. | 选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗 | |
D. | 选择植物的丛芽进行培养,可实现其细胞产物的工厂化生产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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