A. | 假说演绎法和类比推理法 | B. | 模拟实验法和假说演绎法 | ||
C. | 杂交实验法和类比推理法 | D. | 类比推理法和假说演绎法 |
分析 遗传学中的科学的研究方法:
1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验.
解答 解:(1)萨顿采用类比推理法提出基因在染色体上的假说;
(2)摩尔根采用假说演绎法证明基因在染色体上.
故选:D.
点评 本题考查人类对遗传的探究历程,要求考生掌握不同时期不同科学家进行的实验、采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向则正好相反 | |
B. | ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动 | |
C. | ATP与ADP同时由类囊体膜向叶绿体基质运动 | |
D. | ADP由类囊体膜向叶绿体的基质运动,ATP则是向相反方向运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第10天种群的出生率等于死亡率 | |
B. | 该种群的环境最大容纳量为20000只 | |
C. | 该酵母菌种群在0-20天内呈S型增长 | |
D. | 0-20天内,酵母菌种群数量先增加后减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然突变产生的一种能分解多种烃类的假单孢杆菌 | |
B. | 人工诱变产生的一种能分解多种烃类的假单孢杆菌 | |
C. | 科学家采用转基因手段创造出能分解某种烃类的假单孢杆菌 | |
D. | 科学家采用转基因手段创造出的同时分解四种烃类的假单孢杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两过程产生的[H]是同一种物质 | |
B. | 光合作用14CO2中的14C首先经C3、C5再到(CH2O) | |
C. | 两过程产生的[H]去路相同 | |
D. | 人体细胞呼吸产生的CO2均来自有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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