A. | 染色体结构变异一般源于染色体的断裂后,在断裂处发生错误的连接而导致 | |
B. | 性质和剂量不同的辐射处理,诱发出相同的基因突变,说明了变异的在某些情况下可以定向产生 | |
C. | 基因座位指是一个特定基因在染色体上的位置 | |
D. | 对遗传病的“选择放松”导致致病基因频率增加,但有害基因的增多是有限的 |
分析 1、变异包括不可遗传变异和可遗传变异,前者是环境因素引起的,后者是由于遗传物质改变引起的,包括基因突变、基因重组和染色体变异.
2、染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异.
3、基因突变和染色体变异都是不定向的.
4、基因在染色体上的位置称为座位,每个基因都有自己特定的座位.
解答 解:A、染色体结构变异一般源于染色体的断裂后,在断裂处发生错误的连接而导致,A正确;
B、基因突变是不定向的,B错误;
C、基因在染色体上的位置称为座位,每个基因都有自己特定的座位,基因座位上的DNA序列可能有许多不同的变化,C正确;
D、对遗传病的“选择放松”导致致病基因频率增加,但有害基因的个体会出现被淘汰等现象,所以致病基因的增多是有限的,D正确.
故选:B.
点评 本题考查基因突变、染色体变异等的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识点,把握知识间内在联系,形成知识网络的能力;能运用所学知识对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理措施 | 正常饲喂一段时间后的实验结果 |
1 | 正常小鼠与A小鼠连体共生 | 正常小鼠摄食量明显减少;A小鼠无变化; |
2 | 正常小鼠与B小鼠连体共生 | 正常小鼠无变化;B小鼠摄食量略微减少; |
3 | A小鼠与B小鼠连体共生 | A小鼠无变化;B小鼠摄食量明显减少 |
(注:连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能促进其发芽 | |
B. | 不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活 | |
C. | 用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒未授粉的油菜花能提高产量 | |
D. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理去掉顶芽的枝条能保持顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鸟嘌吟变为胸腺嚓啶 | B. | 胞嚓啶变为腺嘌吟 | ||
C. | A-T变为C-G | D. | G-C变为T-A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻、杂草、蘑菇所固定的能量总和是流经该农业生态系统的总能量 | |
B. | 建立该生态系统目的是实现系统内物质的循环再生并提高系统内的能量利用效率 | |
C. | 人工建立的农业生态系统和弃耕的农业生态系统的生物群落,演替的方向和速度有差异 | |
D. | 植物秸秆经预处理后,需利用微生物A产生的相关酶水解并转化成发酵所需的葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激效应细胞毒性T细胞分化成为记忆T细胞 | |
B. | 刺激浆细胞产生抗狂犬病毒抗体 | |
C. | 可促进浆细胞释放出淋巴细胞 | |
D. | 刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①的培养基中需加入动物血浆,并保持无菌、温度适宜、营养充足 | |
B. | 与②相比,③的培养基中应加入有筛选作用物质 | |
C. | 外源DNA导入的Es细胞产生的变异类型属于基因重组 | |
D. | 产出的嵌合体小鼠通过杂交育种就能获得纯合体转基因小鼠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①③⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ①③⑤ |
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