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    两溶液浓度比较时，浓度大的称为高渗溶液。现将甲、乙两种植物的叶表皮撕下，放在0.1 g·mL－1的蔗糖溶液中，甲叶片细胞的原生质层只少许收缩，乙叶片细胞的原生质层则明显收缩。则下列说法中正确的是(　　)

    A．对这一蔗糖溶液浓度而言，甲细胞液为高渗溶液，乙细胞液为低渗溶液

    B．对这一蔗糖溶液浓度而言，乙细胞液为高渗溶液，甲细胞液为低渗溶液

    C．对甲细胞液浓度而言，乙细胞液为高渗溶液

    D．对乙细胞液浓度而言，甲细胞液为高渗溶液

     

    D

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    科目：高中生物 来源：江苏省扬州中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题（选修） 题型：071

    禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素可通过将切除的胚芽鞘尖端放在琼脂块上的方法来收集。

    （1）实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。将玉米胚芽鞘尖端切除并放在琼脂块上，有的置于光下，有的放在暗处。下图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。

    （1）关于生长素的产生，本实验的结论是________。

    （2）下图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输实验。图中琼脂块A含有生长素，琼脂块B从底部收集生长素，琼脂块C从左侧收集生长素。下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下琼脂块B和C中的含量（相对值）。

    该实验结果说明________。

    （3）某生物兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响”的课题研究，老师已经为他们准备了生长素类似物的浓溶液和萝卜种子。假如你是其中的一员，请回答：

    ①要测定生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响，你可以采用的测量指标是________、________等。

    ②做该实验时，如何设置对照组？________。

    ③设计一张表格，用于实验时记录数据。

    （4）生长素类似物是植物生长调节剂的一种，举出在农业生产上用生长素调节植物生长、发育的两个实例。

    ________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置置于20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．20分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：

    (1)图中绿色植物吸收的光能转化途径是                 。                      

    （2）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水，重复上述 

    实验，20分钟后，要使水滴维持在X的位置上，针筒的 容量       （填需要或不需要）调节。

    （3）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是            mL/h。

    （4）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓氢氧化钠溶液，在20℃、无光条件下30分钟后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。则该植物的实际光合速率是

    　　　　mL/h。 

    （5）如果在另一相同实验装置中，只增加光照强度，则20分钟后针筒的容量也维持在0.6mL读数处。但若在该实验装置中只将温度提升至30℃，则20分钟后针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是                       。

    （6）如果在该植物的叶片上涂上一层凡士林，针筒的读数大幅度变小，原因是              。

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    科目：高中生物 来源：2011届辽宁省丹东市四校协作体第二次联考高三生物试卷 题型：综合题

    下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置置于20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．20分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：

    (1)图中绿色植物吸收的光能转化途径是                。                      
    （2）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水，重复上述实验，20分钟后，要使水滴维持在X的位置上，针筒的容量       （填需要或不需要）调节。
    （3）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是            mL/h。
    （4）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓氢氧化钠溶液，在20℃、无光条件下30分钟后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。则该植物的实际光合速率是　　　　mL/h。   
    （5）如果在另一相同实验装置中，只增加光照强度，则20分钟后针筒的容量也维持在0.6mL读数处。但若在该实验装置中只将温度提升至30℃，则20分钟后针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是                       。
    （6）如果在该植物的叶片上涂上一层凡士林，针筒的读数大幅度变小，原因是             。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年辽宁省丹东市四校协作体第二次联考高三生物试卷 题型：综合题

    下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置置于20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．20分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：

    (1)图中绿色植物吸收的光能转化途径是                 。                      

    （2）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水，重复上述 

    实验，20分钟后，要使水滴维持在X的位置上，针筒的 容量       （填需要或不需要）调节。

    （3）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是            mL/h。

    （4）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓氢氧化钠溶液，在20℃、无光条件下30分钟后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。则该植物的实际光合速率是

    　　　　mL/h。                         

    （5）如果在另一相同实验装置中，只增加光照强度，则20分钟后针筒的容量也维持在0.6mL读数处。但若在该实验装置中只将温度提升至30℃，则20分钟后针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是                       。

    （6）如果在该植物的叶片上涂上一层凡士林，针筒的读数大幅度变小，原因是              。

     

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