精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
5.生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调査.如表是此生态系统三个营养级的能量分析表.回答下列问题:(单位:J/hm2•a)
营养级同化量未被利用量分解者分解量呼吸释放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.10×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
(1)输入该生态系统生物群落的总能量是由表中A所固定的.
(2)该生态系统第二营养级到笫三营养级的能量传递效率为3.2%.
(3)该弃耕农田上进行的演替类型为次生演替.
(4)生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况,对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究.
调査统计发现田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内,种群数量每天增加1.47%.
Ⅰ.研究者通常采用标志重捕法估算该地区田鼠的数量.
Ⅱ.根据调查统计的数据(数据),构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0•λt (其中Nt代表t天后田鼠的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示图鼠的起始数量).由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是理想条件(食物和空间充裕、无天敌、气候适宜).
Ⅲ.重复观察统计图鼠数量,对所建立的模型进行检验或修正,以利于鼠害的防治.

分析 生态系统的总能量是指生产者通过光合作用固定的太阳能.
根据表格中三个营养级生物的同化的能量,构建食物链为A→C→B;
种群密度的调查方法有:样方法、标记重捕法.样方法一般用于植物和活动能力较弱的动物的调查;标记重捕法一般用于活动能力较强的动物的调查.
在理想条件(食物和空间充裕、无天敌、气候适宜)下,种群数量呈“J”型曲线增长;由于外界因素包括疾病、天气、资源的局限及天敌的增加,会使种群的由指数式增长变为“S”型增长.

解答 解:(1)根据表格中三个营养级生物的同化的能量,构建食物链为A→C→B,输入该生态系统生物群落的总能量是A(生产者)通过光合作用所固定的全部太阳能,为2.48×1010J/hm2•a.
(2)该生态系统第二营养级(C)到第三营养级(B)的能量传递效率为=$\frac{2.40×1{0}^{7}}{7.50×1{0}^{8}}$×100%=3.2%.
(3)次生演替是原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替,因此弃耕农田上进行的演替类型为次生演替.
(4)①研究者通常采用标志重捕法法估算该地区田鼠的种群数量.
②研究人员根据最初的一个月内田鼠的数量调查数据构建的田鼠种群增长模型为N t=N0•λt,由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是理想条件,种群数量呈J型曲线.
③由于食物、空间都有限,有天敌捕食,就存在环境容纳的最大值K.若研究人员对此弃耕农田进行长期研究,将会发现田鼠的种群增长模型的变化趋势是由“J”型增长变为“S”型增长,所以需对建立的模型进行检验和修正.
故答案为:
(1)A    
(2)3.2%   
(3)次生演替
(4)Ⅰ.标志重捕
Ⅱ.调查统计的数据(数据)理想条件(食物和空间充裕、无天敌、气候适宜)
Ⅲ.检验或修正

点评 本题考查生态系统生态系统能量流动、群落的演替、种群数量增长曲线的模型构建等相关知识,综合性强,要求考生能够识记生态系统的总能量,能够通过表格中数据判断营养结构;能够区分种群密度调查的两种方法以及种群数量变化的两种曲线.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.据图回答有关生态学问题:

(1)图1是生态系统中碳循环示意图,图中生态系统的消费者为DEF(用字母表示),若由于某种原因造成图中E生物数量大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增多,F减少.
(2)在图2的食物链中,②/①的比值代表兔→狼(生物之间)的能量传递效率;③和④分别属于草、兔(生物)的同化量的一部分.
(3)图3若表示一个国家或地区人口数量随时间的变化,其中在a-b 段表示老年人的数量比例较小.
(4)狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕,这说明信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为人体生命活动调节示意图,请据图回答

(1)若C为甲状腺,则B是垂体,激素a的名称是促甲状腺激素释放激素.D分泌增多则a、b分泌减少,该调节称为负反馈调节.
(2)若C为抗利尿激素,则A为下丘脑,当C分泌增多时尿量减少.
(3)不同激素的化学组成不同,但它们却有相同的作用特点,即微量和高效,由于内分泌腺没有导管,激素是通过体液运输的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.反应式“ADP+Pi+能量→ATP”是在所有生活细胞中均发生的反应.在人体细胞中,下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是(  )
A.向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程
B.向左反应产生的能量可以用于性激素进入靶细胞内
C.向左、向右反应过程中需要不同种酶催化
D.向左、向右反应式中的能量是可逆的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化,相应反射弧如下图1所示.图2是图 1中c处的放大示意图,图3是图2中方框内结构的放大示意图.据图判断,相关叙述正确的是(  )
A.图1中b是传入神经,d是传出神经
B.图2中e处膜外电流方向与兴奋的传导方向相同
C.图3中物质f的分泌与高尔基体和线粒体有关
D.f与g的结合可能使该处膜内外电位变成内正外负

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列与体液调节有关的叙述中,错误的是(  )
A.激素调节的作用范围较广泛
B.体液调节的作用途径是体液运输
C.激素的分泌量可随环境的改变而变化
D.参与体液调节的化学物质就是各种激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某同学将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于30%蔗糖溶液后.置于显微镜下进行观察.数分钟后细胞呈如图所示状态,关于实验过程的描述与原理的分析错误的是(  )
A.结构①相当于选择透过性膜B.实验过程中②的体积逐渐减小
C.结构③的伸缩性小于①和②D.实验过程中④中的紫色逐渐加深

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关糖类的叙述,不正确的是(  )
A.构成糖原的单体是葡萄糖
B.乳糖是动物体内具有的二糖,可水解成两分子半乳糖然后被吸收
C.葡萄糖、果糖都可与斐林试剂产生砖红色沉淀
D.糖类在细胞内有些作为能源物质,而有些是结构成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列与实验相关的叙述正确的是(  )
A.色素的提取和分离实验中得不到色素带则说明实验材料黄化
B.可用龙胆紫染液染马蛔虫受精卵细胞观察其减数分裂过程
C.高倍显微镜观察线粒体实验中用健那绿染液染色后细胞仍保持活性
D.酶活力测定实验需将酶和底物在室温下混合后置于不同温度下保温

查看答案和解析>>

同步练习册答案